師愛如春雨潤生細無聲

陳維花

（南京市浦口區湯泉小學）

愛是教育中不可或缺的最重要的方式，適用于全體學生。但在我的教育觀念和實踐中，時常將“勵”融入愛中，讓愛更豐富，更具感召力。“勵”字有很多種解釋：鼓勵、勉勵、激勵、獎勵、磨礪等。

所謂鼓勵式教育法也稱賞識教育法，是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態度去完成學習任務的教育方法。教師要更多地運用“換位思考”去對待學生，去欣賞他們，鼓勵他們，學生的能力可能會得到意想不到的提升。

記得一次校級運動會，我在班上充分地宣傳，并且不給學生任何壓力，口號為：“比賽成績第二，強身健體第一！”想展示自己體育才能的均可報名參賽，我們先在班級內進行海選，出類拔萃者代表班級參賽。同學們踴躍報名，基本上達到人人參與的目的，失敗者鍛煉得開開心心，輸得心服口服；勝利者肩負責任、信心百倍。在50米8人迎面接力賽跑前，我和運動員一起走向操場，我走在他們中間，依然帶著平靜的微笑鼓勵他們：成績是次要的，強身健體才是我們的真正目的，當然能拿個名次為班級爭得榮譽那是最好不過了。而旁邊的老師正對他的學生呵斥著：“今天你們不拿個第一就不要來見我了，都練了這么多天了，某某同學你跑的時候千萬別掉棒，要是掉了看我怎么收拾你！”他們班學生一邊應著“哦”，一邊無精打采地走向操場，而我們班的運動員個個斗志昂揚。比賽時我大聲吶喊為他們助威，班級其他同學在我的帶領下一齊吶喊起來，運動員們越戰越勇最終將冠軍輕松拿下。一場比賽下來，我再次鼓勵運動員：剛剛比賽時都表現得很神勇，比鍛煉時還要好，你們都具有真正運動員的潛質，賽跑這個愛好不能丟，將來還要比下去，很多國家隊的運動員都是從大學生運動會中選拔的，我們從小好好練，起碼身體是強壯的。聽到我的鼓勵后，他們比得了冠軍還要開心，因為他們是我的學生，就像我的孩子，我的認可才是最值得驕傲的認可。

鼓勵是教育成功的橋梁。教師對兒童真誠無私的鼓勵，是激發他們積極性的最佳手段，是培養師生情感的重要途徑，是教育教學成功的橋梁，是教師工作的最高藝術。

愛是一種神奇而偉大的力量，它能幫助你教育好你的學生。經過這些年的教育見聞和經歷，我贊同這個觀點：一個教師只有用自己飽含深情的愛去感染學生，去影響學生，就會給學生帶來許多有益的改變。把載有愛的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥送給學生，那么他們幼小的心靈也會充滿陽光，享有滋潤……

前不久我的班級里出現了一位“問題”學生，他叫衡×，父母離異，爸爸給他重新找了個媽媽，他非常排斥，一天他爸爸打電話給我說衡×只要一有機會就跑出去玩，放假時能從早上他們沒起床一直玩到天黑才回家。他爸爸哽咽著對我說，他知道衡×心里想什么，有一次他想去接衡×放學，沒想到衡×從另一條路跑了，他一直等到天快黑。家長對孩子的教育很無奈，想請老師幫忙。第二天活動課時我把衡×叫到了身邊，我們一起坐在樹蔭下，我拍拍他的肩膀，說：“有時候男子漢要非常的大度，不是一般的大度，你認為呢？”他一臉茫然地看著我，我微微朝他笑了一下，又正視前方繼續我的話題：“衡×，昨晚我接到你爸爸的電話了，電話里我聽出來他哭了，我也流淚了。小孩子犯錯的時候，爸爸媽媽總是會原諒他們，那小孩子為什么不能原諒一次父母呢？大人的很多事情，做子女的都不能幫著抉擇，只能學著理解，懂嗎？你爸爸最愛的人是你，他非常著急才會打電話給我，什么都是不重要的，爸爸愛你才是最重要的。我們不能讓愛我們的人一而再再而三地傷心、失望、無奈，你是個非常聰明、懂事的孩子，你應該聽得懂的，是嗎？”衡×此時已是泣不成聲，我又一次拍拍他的肩說：“答應陳老師，重新做個好孩子，陪爸爸吃頓飯，聊會天，出門時跟爸爸打個招呼，好嗎？”衡×一邊抹著眼淚，一邊點著頭。沒過幾天衡×爸爸發來了感謝的短信。我和他們一樣享受著幸福，當然衡×和他的家人要面臨的挑戰還有很多，但我相信衡×會很幸福，因為他有一個愛他的爸爸。

要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學生達到感情相通，心理相容，形成朋友之間的友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛，在愛的潛移默化中完成教育孩子的工作。

師愛如春雨，輕輕的滋潤著孩子的心田。輕聲的一句鼓勵，隨時的一個贊賞，樹立學生進取之路。懷著一顆愛心，處處留意，扶起孩子的自信心，讓孩子和你一樣富有愛心，師生共同把愛傳遞下去。學生最大的幸福是獲取老師同學的贊賞；老師最大的幸福就是學生在自己的眼前成人成才。老師寓勵于愛，寓愛于教，是師生獲得教育幸福感的美好途徑，作為一個教育人，我驕傲！

編輯 曾彥慧