創客思維在新媒體影視教學中的應用研究

王冠

（合肥學院文學院，安徽 合肥 230601）

創客思維在新媒體影視教學中的應用研究

王冠

（合肥學院文學院，安徽 合肥 230601）

創客運動方興未艾，創客思維伴隨著創客運動的發展已日益滲透高等學校的教育教學。在應用型專業的辦學目標中，創客思維實質就是一種社會技能，是人的生存能力在互聯網時代的重要體現。將創客思維應用于新媒體影視教學的實際，有著創新、融合、成長和批判的四大指向。在這四大指向之下，創客思維結合新媒體平臺影視創作的現狀，從多個不同的具體實踐中不斷摸索，探究激發學生創意思維的訓練方式，揭示新媒體影視創作的時代要素、內在特點和傳播規律，使人才培養適應當下社會的多元需求。

創客；新媒體；影視；教學；應用

新媒體影視教學基于社會發展的兩大現實：一方面是媒介自身的發展，特別是數字智能與移動互聯時代的來臨，使得社會生活被媒介“塑形”，影視文化產品有了新的多元載體；另一方面是各類網絡視頻內容正進入一個集中爆發期，產業規模、產業影響日漸擴大，引導著內容消費與人力資源走向。根據這兩大現實，在互聯網技術架構基本框定、新媒體應用的布局基本延伸開來之后，網絡生產越來越著眼于內容的生產和制造。有鑒于此，創客思維應用在新媒體影視教學中的意義就顯而易見。

一、創客思維應用的四大指向

創客思維與創客運動相伴相隨，其實質就是一種社會技能，是人的生存能力在互聯網時代的重要體現。……