西方音樂史教學(xué)的實(shí)效性探究

張成香

（亳州學(xué)院音樂系，安徽 亳州 236800）

西方音樂史教學(xué)的實(shí)效性探究

張成香

（亳州學(xué)院音樂系，安徽 亳州 236800）

西方音樂史是我國音樂專業(yè)院校、普通高師院校音樂專業(yè)必修課程，一直以來，音樂專業(yè)音樂史課程存在著重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)象，教學(xué)效果較差。為了改善這一狀況，提高教學(xué)效能，在教學(xué)中必須緊扣理論知識(shí)講授、音樂作品分析、教學(xué)手段多元化、中西音樂史比較研究四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入分析，以提高教學(xué)效果的實(shí)效性。

西方音樂史；教學(xué)；實(shí)效性

西方音樂史是音樂專業(yè)院校、普通高師院校音樂專業(yè)必修課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)西方音樂發(fā)展歷史和風(fēng)格特征、建構(gòu)學(xué)生的理論知識(shí)體系、輔助其他專業(yè)課程的認(rèn)知學(xué)習(xí)等多方面人文素養(yǎng)的形成都具有重要的理論意義。高師院校音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是合格的中小學(xué)音樂老師，掌握豐富而堅(jiān)實(shí)的音樂理論知識(shí)是尤為重要的。然而，在這門課程教學(xué)出現(xiàn)了明顯的“低效”現(xiàn)象，教學(xué)效果不明顯，史論課的開設(shè)形同虛設(shè)。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生有其深刻的歷史緣由，音樂教育教學(xué)長(zhǎng)期“重技輕理”的教學(xué)理念、就業(yè)單位應(yīng)用型人才的需求以及領(lǐng)導(dǎo)、教育者和學(xué)生的重視程度，導(dǎo)致了此現(xiàn)象的產(chǎn)生。認(rèn)真思考這種“低效”現(xiàn)象，對(duì)于規(guī)范西方音樂史教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)的實(shí)效性，健全學(xué)生的音樂理論知識(shí)體系具有一定的推動(dòng)作用，值得深思。

實(shí)效性是指人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中依據(jù)一定的目標(biāo)為完成某種工作任務(wù)而采取的各種行動(dòng)、舉措所達(dá)到的實(shí)際效果，是實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于目的的實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)程度，體現(xiàn)著實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)與結(jié)果之間的張力關(guān)系。……