“慕課”視閾下的大學生創業指導課教學改革研究

趙悅悅

（淮南師范學院外國語學院，安徽 淮南 232038）

“慕課”視閾下的大學生創業指導課教學改革研究

趙悅悅

（淮南師范學院外國語學院，安徽 淮南 232038）

介紹“慕課”與創業指導課的現狀，闡述“慕課”與創業指導課兩者間的關系，基于大學生創業指導課程的特點，在“慕課”視閾下，從教學模型構建、翻轉課堂與教學內容重構三個方面對大學創業指導課程進行改革創新，分析創新教學模式對課程的影響。

慕課；創業指導課；微課；教學改革

隨著我國大學生畢業人數的逐年攀升，就業形勢日趨嚴峻。李克強總理多次發出“大眾創業，萬眾創新”的號召，鼓勵大學生創業。國家在政策上“鼓勵多渠道、多形式的就業”，并提出“促進創業帶動就業的”發展戰略①胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》，《求是》2012年第22期。，積極引導大學生開展創業。然而，受創業能力制約等因素影響，目前大學生創業成功率不高，這限制了大學生創業活動的開展。因此，新形勢下如何進一步加強大學生創業教育，培養大學生創業意識以及創業能力，已成為當前高校一項重要而緊迫的任務。近年來，我國高校創業教育在理念探討、模式建構、課程設置、實踐載體和運行機制等方面都有了較大進展，②楊曉慧：《我國高校創業教育與創新人才培養研究》，《中國高教研究》2015年第1期。但在新形勢下，高校創業指導課應結合時代特征，以培養創新型人才為目標，充分利用現代教育技術，保障創業指導課程效果，不斷提升大學生創新創業能力。……