新時(shí)期初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)與興趣提高

俞大福

摘 要：現(xiàn)階段，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)初中開(kāi)展體育教育的方針和準(zhǔn)則。從大量的教學(xué)研究實(shí)踐來(lái)分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)偏向單一，以評(píng)分考核代替素質(zhì)教育，偏向功利性的趨勢(shì)使得實(shí)際體育鍛煉的效果不突出，學(xué)生對(duì)體育的興趣并沒(méi)有得到有效增長(zhǎng)。論證了初中體育教學(xué)需要因校制宜，結(jié)合教學(xué)實(shí)際制訂適合本校發(fā)展情況的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而真正讓學(xué)生熱愛(ài)鍛煉，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，為學(xué)校和教師具體的教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：參與度；專業(yè)素養(yǎng)；層次教學(xué)

一、初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是教育部、體育總局及各級(jí)有關(guān)部門(mén)，為了貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，從而切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，以促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平制定的一系列準(zhǔn)則。準(zhǔn)則的出臺(tái)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生體育鍛煉的高度重視，其中包含詳盡的由各組數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)分表、實(shí)施辦法等，為學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)具體的體育教學(xué)工作提供了重要依據(jù)。

當(dāng)然不可忽視的是，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在具體教學(xué)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。第一，經(jīng)過(guò)大量數(shù)據(jù)研究表明，測(cè)試項(xiàng)目指標(biāo)中，測(cè)試的人體心肺功能的有效性值得研究，而測(cè)試指標(biāo)中將運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與健康有關(guān)的素質(zhì)混淆在一起，難以面向廣大學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想和真實(shí)評(píng)價(jià)他們的體質(zhì)健康水平；第二，被調(diào)查的中學(xué)生對(duì)于影響人體健康水平的主要因素的這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解還不是非常清楚，說(shuō)明中學(xué)的體質(zhì)健康教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，中學(xué)生的健康意識(shí)有待進(jìn)一步提高；第三，簡(jiǎn)單依靠降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反映學(xué)生體質(zhì)健康水平提高的做法，不利于對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的客觀評(píng)價(jià)，并有可能對(duì)學(xué)生的體育鍛煉產(chǎn)生誤導(dǎo)。

二、初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)方式

1.硬件考核，與時(shí)俱進(jìn)

隨著中學(xué)生新課改的全面鋪開(kāi)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)更多融入課改因素、時(shí)代因素，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。體育基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量上的問(wèn)題，如器材的缺少、專用場(chǎng)地的不足，以及質(zhì)量上的問(wèn)題、危險(xiǎn)的籃球架、傷人的舉重桿等，都要求新的標(biāo)準(zhǔn)要加入對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的考核，把一個(gè)學(xué)校配備的硬件納入評(píng)價(jià)體系，這樣可以更有效地量化學(xué)校體育開(kāi)展的質(zhì)量，使得設(shè)施落后地區(qū)得到更多的關(guān)注和支持。

2.學(xué)生參與度的考核

學(xué)生的參與度也應(yīng)當(dāng)納入評(píng)價(jià)體系中，現(xiàn)有的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》只是著重把考試成績(jī)作為依據(jù)，往往導(dǎo)致功利化甚至舞弊的出現(xiàn)。各大學(xué)校為了應(yīng)付標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有把重心放在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面。參與度可以從學(xué)生的上課表現(xiàn)、參與時(shí)長(zhǎng)、與老師的互動(dòng)、與同學(xué)的配合等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師的素質(zhì)考核

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的落腳點(diǎn)是學(xué)生，但體育教學(xué)是一項(xiàng)師生參與度很高的活動(dòng)，必須在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育跟蹤評(píng)定的基礎(chǔ)上補(bǔ)充對(duì)教師的考核。初中生正處于青春期發(fā)育的關(guān)鍵階段，但他們的身體素質(zhì)往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力得不到很好的提高。所以體育教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育和所能發(fā)揮的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于幫助他們實(shí)現(xiàn)良好鍛煉起到了不可或缺的作用。現(xiàn)在很多體育教師存在不同程度的專業(yè)素養(yǎng)缺失狀況，比如，讓中專生甚至其他專業(yè)課教師代替上體育課，使得教師不能第一時(shí)間了解學(xué)生的鍛煉訴求，既影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，又使學(xué)生的興趣提不起來(lái)。教師的體育素養(yǎng)包括他們對(duì)學(xué)生體育技能的教導(dǎo)、對(duì)教學(xué)方法的實(shí)施、對(duì)運(yùn)動(dòng)生理原理的講解和對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害避免的傳授，教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引入和細(xì)化將有利于他們形成長(zhǎng)期良好的職業(yè)觀，從而更好地推進(jìn)初中體育教學(xué)。

三、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生興趣的措施

體育課堂是學(xué)生在課余時(shí)間里能夠放松身心的重要平臺(tái)，所以平臺(tái)上內(nèi)容的豐富性將直接影響到學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。一方面，教師可以增加教學(xué)手段，添加教學(xué)魅力，將層次教學(xué)法運(yùn)用于體育教學(xué)中；另一方面，學(xué)校可以增加體育互動(dòng)安排，很多學(xué)校體育活動(dòng)一般都只是運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且一般在秋天舉行，學(xué)生雖然感興趣，但沒(méi)有起到全員參與的效果，因此，建議學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些體育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能參與到體育鍛煉中。

在具體教學(xué)實(shí)踐中，上課前針對(duì)學(xué)生興趣與班級(jí)學(xué)生體能素質(zhì)情況，如近視眼、肥胖等，適當(dāng)增加體育課程項(xiàng)目種類，把體育課變?yōu)槎噙x課，不少大學(xué)就是按照這個(gè)來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)的，此種方法也可運(yùn)用于初中學(xué)校。學(xué)生可以憑喜好進(jìn)行挑選，夏天為學(xué)生開(kāi)設(shè)游泳、跳水等項(xiàng)目，冬天則可以為其提供滑冰課。用多樣、新穎的教學(xué)課程吸引學(xué)生的注意力。

體育是國(guó)家和民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，初中學(xué)校必須認(rèn)真落實(shí)國(guó)家頒布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展情況，制訂適宜的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于真正把體育精神貫徹到教育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高將大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

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