試談新課標下初中體育教學改革

沈陽

江蘇省鹽城市初級中學

隨著社會的發展，社會越來越重視體育的發展，學校也大力開展體育課程改革，學校體育能根據社會的需要，培養出具有一定能力的人才，筆者從事體育教學多年，在近十幾年人的體育課堂改革中也有了很多的體驗與大家交流。

一、選擇合理的教學內容與方式

新課程標準雖然沒有給出具體的教學內容，只是根據水平給出具體的教學目標，我們從這一點上不能簡單地認為我們在教學中可以隨意教什么都行。實際上，給出具體的教學目標的時候，就已經變相地給出教學內容，這也是教學目標統領教學內容的體現。比如，在水平一要求掌握簡單的體育技巧，從這一教學目標上，我們可以安排一些具體的教學內容，比如，可以是走的基本教學，也可以是簡單的游戲等，我們總不可能根據這一目標讓學生學會籃球的行進間上籃等動作。當然，在教學的方式上我們要與傳統的教學方式有很大的區別，傳統的教學方式就是讓學生模仿老師的示范，老師教，學生練習，這是體能方式，學生被動的學習，沒有自己思考的空間，而我們今天的教學方式就要靈活處理，讓學生根據自己的學習需要選擇老師的教學方法，老師也要以學生為本展示教學，讓學生樂學，樂于參與，在快樂的情況下得到技術的提高與心理的健康發展。

二、選擇合理的教學方法

體育課堂是老師與學生的一一互動，是雙邊的關系，老師的教與學生的學習是相互的，所以老師的教不僅僅是完成教就可以了，而是要了解學生，還要看學生學會了什么，學得怎么樣，學生的主動性發揮了多少等等。所以，老師在教學時為了提高學生的積極性，就要選擇有針對性的教學方式。比如，在學習跳高的時候，傳統的教學方法是，老師引導學生進行手把手的練習，先學習過桿動作，再加上一個斜桿，再運用橡皮筋練習，最后過渡到用真實的跳高架練習，這種練習要求每個學生都要做，而且嚴格按老師的要求去做。學生的學習過程是一樣的，練習的次數是一樣的，學生的學習沒有任何的創新，學生的創造性學習與主動性學習機會都沒有，他們在練習中也不用心、不主動，嚴重阻礙了學生的正常發展。但是，我們可以根據課程標準的要求，把主動權放給學生，讓他們選擇自己的學習方式，老師放手讓學生嘗試，給也們更廣泛的空間，這時候，他們有些技術本來已經很好了，就不需要再花大的力氣去學習，而是挑自己不熟悉的地方練習，可以幾個人一組進行討論學習，當遇到問題時，可以想到討論，也可以問老師，學習效率因此也會大大提高。

三、形成主動學習的習慣

學生主動學習就意味著老師的教學更加成功，主動學習的動力是自己當自己的老師，把學習當成一種快樂的事，有學習的內驅力驅使著他們去學習。親課標指出“初中體育教學要根據學生的心理特點進行，因為他們的心理逐步成熟，發動學生進行自主學習、探究學習、合作學習，提高他們體育學習與進健康的能力。這里首先肯定了學生的學習主體地位，尊重學生的情感與學習需要。把學生的學習過程好好利用，成為一個形成體育知識和技能、提高思維能力、解決體育問題的能力過程。所以，初中體育與健康課程教學要突出學生的主體地位，以學生為中，在學習中促進學生的個性發展。比如，在學習利于行進間投籃時，我盡量做到少講、精講，讓學生多練，還變換練習方式，讓學生在練習中成為學習的主體，還要以學生之間合作學習，經過一節課的練習，學生已經喜歡上了這個動作，在下一節課時，我變換了練習方式，比如，可以用老師傳球，學生接球后行進間上籃，還可以前面設障礙物進行練習，還可以進行開火車式的練習，學生一個接一個，練習的熱情非常高，學習效果也非常好。

四、開始多樣化的課外體育活動

課外活動是學校教育的重要組織部分，也是體育課堂教學的延伸，學生能在課外活動中按自己的學習需要進行活動，既加深了技術的運用記憶，又提高了學生的凝聚力，加強了學生之間的交流。因此，學校應該重視體育課外活動的開展，做到有計劃、有組織、有目的地開展各種形式多樣的體育活動。比如，固定每天一小時的課外活動，可以是每月一次的全校性的體育活動，也可以是一學期一次的籃球比賽、拔河比賽、運動會、體育節等。也可以走出學校，參加市、省級的比賽等等，做到課內外體育教學有機結合，校內外比賽有機結合等。設置課外體育活動項目要靈活，既有傳統的球類、跑、投等項目，還可以引進民族傳統體育項目、新興運動項目，還可以根據本地特點，進行有特色的體育項目活動，體育活動項目繁多，給學生更多的選擇機會，盡可能地滿足學生的興趣和愛好。在開始體育課外體育活動時，要做到項目設置的娛樂性，不強調競技性，而是以娛樂為主。這樣做的原因是初中學生的學習壓力本來就大，上體育課既是體育鍛煉，也是讓學生在活動中減輕學習壓力，他們不喜歡喜歡競技性很強的運動項目，而娛樂性的活動讓學生感受到了參與活動的樂趣，緩解了學習壓力，從而促進了學生的全面發展。當然，開展豐富的體育課外活動離不開大量的體育器材，有充足的體育場地，學校要做好硬件的建設，為順利地開展體育課外活動做好充分的保障，從整體上為學校營造一個濃郁的體育活動氛圍，進而提高教學質量。

總之，在新形勢下開展體育教學，要適合社會發展的要求，與時俱進，在教學主體、教學方法、教學內容、體育課外活動等多個方面全面考慮，以新課標為依據，積極落實新課標精神，不斷探索、多加創新，利用體育自身的優勢，對學生進行素質教育，促進學生的全面發展。