讓德育之花悄然綻放
—— 記新疆維吾爾自治區溫宿縣第二小學德育特色之路

文 | 楊 莉

讓德育之花悄然綻放
—— 記新疆維吾爾自治區溫宿縣第二小學德育特色之路

文 | 楊 莉

在這個經濟高速發展的時代，一些不正風潮已然侵入校園。如何在紛繁蕪雜的社會環境里守住教師的一方心靈凈土，在亂象叢生的信息文化中保住學生的一片精神家園，已成為每一位教育工作者都深深思考的問題。新疆溫宿縣第二小學的教育工作者堅持德育為先的教育思想，在樸實中綻放著智慧的光彩，于波瀾不驚中踐行教育的真諦，傾心竭力去塑造孩子的靈魂與生命，培育孩子優秀的道德品質，幫其樹立正確人生觀、價值觀，點亮學生的人生之路，為學生提供一片自由成長的沃土，讓德育之花悄然綻放。

溫宿縣第二小學始建于1959年，學校始終以“讓每一個孩子都擁有一個幸福的童年”為辦學宗旨， 把德育放在首位，以育人為根本，以管理為抓手，以活動（藝術節、書法節、讀書節、美術節）為載體，秉承“把校園建在圖書館”的理念，以“培養學生的創新精神和實踐能力”為辦學目標，深入開展德育教育，演奏了一曲靈動飛揚的育人樂章。學校先后獲得全國教育科學規劃課題實驗學校、自治區衛生紅旗單位、自治區級“五好小公民”學校、自治區“巾幗文明崗”等一系列榮譽稱號。

從點滴入手，開展習慣養成教育

幼年培養的良好習慣，將伴隨人的一生。溫宿縣第二小學一直將學生的養成教育作為“示范”的重要方向和內容，使學生養成良好的行為習慣，為其終生發展打下堅實的根基。學校從每周一次的升旗儀式開始，加強愛國主義教育；從每天課間操開始，加強集體主義教育；從上下樓梯靠右行開始，加強行為規范教育；從每天的衛生工作和每周的大掃除開始，培養學生的勞動衛生觀念；從遇到老師要問好開

多彩活動，豐富學生精神世界

教育不是死氣沉沉的說教，而應是知識教育的拓展和延伸。學校通過多種活動給予學生智慧的啟迪，美的享受，讓學生在活動中濡染身心，釋放天性，放飛夢想。

學校充分利用重大節日、紀念日、傳統節日、建隊日等開展豐富多彩的節日主題教育活動。三月開展以“學雷鋒、樹新風”為主題的道德實踐活動和主題班會活動；四月祭先烈，在清明節期間組織學生到柯柯牙紀念館、縣檔案館開展愛國主義教育活動；五月感恩節，開展以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題的情感溝通征文活動，各班級開展主題隊會活動，教會學生知恩、感恩；六月慶六一，開展“文藝會演”及少先隊簡史宣傳教育活動，讓始，加強學生文明禮貌教育；以“知錯就改，主動承認”為突破口，加強誠信教育。通過班會課、經驗交流會等形式，表彰先進，找出不足，提出改進方案，使養成教育有的放矢，扎扎實實。

為鼓勵學生積極進步，學校每學期評選一次文明班級、三好生、優秀班干部、學期進步獎、禮儀小明星、民族團結先進個人、學雷鋒小標兵。此外，學校還把養成教育同構建和諧校園結合起來，開展“講文明，守規范”的檢查評比活動，開展“校園五講四美”活動， 倡導“講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德”，使學生“心靈美、語言美、行為美、環境美”。學校更新了教學設施，美化了墻面，綠化了環境，并采取多種形式和手段在學校中營造濃厚的德育氛圍。學生了解少先隊的發展歷程；九月弘揚民族精神，開展愛我中華“紅色電影”周觀影活動；十月愛國教育，開展“愛我中華”歌詠比賽、演講比賽、慶祝少先隊建隊日等活動。

學校舉辦了兩屆大型書法展活動，邀請了地區書協的專家、縣局領導及地區名校長室的成員，到校與全校師生進行書法切磋和交流，學校師生以此為契機，在豐富的活動中，提高書法技能，感受書法藝術的魅力。學校還引入了戲曲、書法、國畫武術等傳統文化，開展中華詩詞會比賽，舉辦“藝術節、書法節、美術節、風車節、風鈴節”等活動，活動時，全校師生聚集在校園，擺好文房四寶、素描紙，教師示范書寫，學生臨摹字體，整個校園變得典雅素凈。

與書相伴，全力打造書香校園

瑞士作家凱勒曾言：“書籍像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”打造“書香校園”，是學校的理想追求。學校通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風景。學校提出了“讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海”的倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導全體師生參與讀書、快樂讀書。學校在書香環境營造上下功夫，進行了樓道間、班級圖書角的建設，要求各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實樓道間、班級圖書角等等。此外，學校還開展“親子共讀”活動，以書為媒，讓孩子和家長共同享受閱讀過程。

教育是一條長長的路，需要一代代人用腳步去丈量；教育是一條潺潺的河，不斷地吐故納新才能源遠流長。在新疆這片教育沃土上，溫宿縣第二小學以德育為魂，鍛造學生生命中最美好的品質，為國家培育愛國、正直、誠信、友善的棟梁之材。學校持守教育本真，內化生命品性，在異彩紛呈的教育百花園地中，透射出一種獨有的魅力；在一方渺小土地上耕耘出了累累碩果。