丁中賢：好論文的立、讀、調、用

徐玲玲+吳錦夢

兩點立選題

好論文選題是關鍵，選題要注意兩點。

第一是具體。怎樣能找到具體的選題呢？“其實簡單，就是扎根于生活。在生活中發現了問題，就要思考怎么解決它。這樣，你就是為了解決這個問題才寫論文，它會沒有效果嗎？”扶貧這個話題很火，但是直接引用理論寫怎么扶會很水，而具體研究一個案例，內容就會比較充實。

丁中賢基地班的導師是龍巖長汀人，從小對水土流失問題耳濡目染，在他的影響下，丁中賢選擇了長汀為研究對象。

第二是熱點和代表性。有熱點才有關注，有代表性才有推廣性。長汀是熱點，因為領導人多次關注過；長汀有代表性，它水土治理成效顯著，被評為全國首批生態文明示范縣。

“你先去讀50篇論文”

寫論文常常有了好的選題，但開了個頭就寫不下去，丁中賢剛開始寫論文時就是這樣，導師說：“如果覺得無從下手，那么一定是你文章讀得太少，你先去讀50篇論文再說。”丁中賢便去讀了，他發現論文讀多了，真的自然就有了想法。但這個讀，也不是簡單地讀，每讀完一篇文章，丁中賢都會做筆記：重點是什么，有哪些創新點。這些做完后，其實都能寫出一篇高質量的文獻綜述了。

閱讀文獻還有一點好處，就是能夠提高自己的寫作水平。在讀了大量文獻后，丁中賢發現自己的論文句子非常短，非常散，而高質量的論文，一句話都需要至少三行才能說完。他發現了自己的專業素養和文字素養的差距，于是有意識地多學多練，提高了很多。

在第一次長汀調研時，丁中賢訪談了很多村民，但是寫論文時卻覺得寫不進來，村民說得似乎很散很亂。導師又指點：“這是因為你根本不知道應該跟誰訪談，你要去再多讀一些文獻，看看別人都采訪了哪些對象。”于是丁中賢便又去讀文獻了。讀完后他總結，不能只訪談村民，既然水土流失要治理，治理肯定靠政府，那么相關政府部門人員肯定要訪談，還有涉及到的企業也要訪談。

第二次去長汀，丁中賢增加了政府和企業兩類訪談對象，然后分類歸納訪談內容，寫作思路就清晰多了。

實地調研收獲多

實地調研對寫一篇有實質內容的論文至關重要，“只有進行實地調研，你才能真正地發現它的問題。”

實際調研后，他真正理解了長汀水土流失的原因。首先是歷史原因，長汀是革命老區，戰爭年代炮火把樹木都炸光了。還有地理原因，當地是紅土，粘性小，在沒樹或樹少的地方，一下雨水土就難免流失。還有經濟原因，當地比較貧窮，青壯年勞動力都外出務工，缺乏治理主體。

實地調研收獲的鮮活資料是網上搜不到的，丁中賢跟林業局、水保局和國土資源局等多個政府部門進行了訪談，獲得了關鍵信息，如林權應登記面積、發證率，對種植農戶的補貼制度，政府每年整理土地的面積和整理成本等。

實地調研最重要的收獲是丁中賢找到了這篇論文最大的創新點，即經濟新常態對長汀水土流失治理的新要求。最初丁中賢設計整體框架時并沒有這方面內容，在調研的時候，相關政府人員告訴他，以前他們的水土流失治理資金很多，現在幾乎沒有了。丁中賢分析認為國家投資縮減是經濟新常態的要求，因為經濟結構不斷優化升級，必然要從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動，那么環境保護包括水土流失治理也要適應這種變化。丁中賢提出，在治理主體上，要培育新型治理主體，引導種養大戶、專業性公司、農民合作社參與水土流失治理；在治理方向上，要更加注重“有為政府”和“有效市場”的有機結合，政府可向社會組織購買林木種養、管護等水利公共服務，形成政府主導、市場化運作下水土治理的新模式。

通過調研丁中賢明確了長汀經驗中可供其他地方學習之處：可復制的制度改革成果，比如嚴格的封山育林制度、可交易的集體林權交易制度、水土保持的責任追究制度和領導定點掛鉤制度和政績考核制度；可推廣的市場化運作機制和技術創新成果，比如水土保持的管護機制、以電（煤、沼氣）代薪的燃料補貼機制、疏堵結合的開發性治理機制和因地制宜的水保技術創新和推廣機制等。

要有用

福建省水利廳看了丁中賢調研報告認為很有理論和實踐意義，對于新常態下福建省乃至更廣泛地區水土流失治理有較好的參考價值，還專門召開了座談會。

福建省科學技術廳認為該論文在總結長汀實踐經驗的基礎上，凝練形成了可復制可推廣的研究成果，具有一定的創新性，論文中提出的封山育林制度、集體林權制度、水土保持責任追究制度以及領導定點掛鉤制度和政績考核制度，以及水土保持的管護機制、燃料補貼機制等市場化運作機制和技術組合模式，對于推動水土保持工作和生態建設工作具有一定的參考價值。

2015年11月，丁中賢參加完“挑戰杯”比賽獲獎后，在2016年8月看到了《福建國家生態文明試驗區實施方案》中提到建立完善多元化的生態保護補償機制，運用經濟杠桿進行環境治理和生態保護的制度體系等內容，這和論文中的建議一致。丁中賢笑著說：“還是挺驕傲的。”