視野、務實和引領

尹穎堯+陳曉麗

由于對武漢大學圖書情報與檔案管理這個學科不甚了解，這幾年來，信息管理學院的高考錄取分數(shù)線，只在武漢大學各學院分數(shù)線中處于中游，有時還得靠調劑，才能招滿。但是，想考信息管理學院的研究生，那就有不小的難度。博士生李白楊、碩士生梁少博和本科生馬臻告訴記者，信管學院考研競爭激烈，在復試時，教授們嚴格遵守不得問復試者來自何所高校的規(guī)定，確保選出最優(yōu)秀者。此外，除了考分這塊敲門磚，信息管理學院更看中復試者的科研能力、創(chuàng)新能力，以及與導師們的契合度，重點考察過往學習研究經(jīng)歷、在武漢大學攻讀碩士期間的研究思路、設想和計劃，以及未來職業(yè)的設想和規(guī)劃。

武漢大學研究生院院長陳傳夫教授，曾任武漢大學信息管理學院院長，他向記者講述了喜愛什么樣的研究生。

陳院長說，在培養(yǎng)研究生時，信息管理學院以項目為依托，以問題為導向，每一位研究生導師都有在研究的項目，而學習解決項目中的問題、信息中的問題，會伴隨研究生的整個學習過程。

陳院長常鼓勵學生參與實踐，創(chuàng)新性解決問題。比如給電力行業(yè)情報推送和利用，以前的模式基本是系統(tǒng)驅動服務，即設計系統(tǒng)，然后教會企業(yè)成千上萬的員工如何使用。陳院長鼓勵研究生采用需求驅動服務的思路。帶領研究生首先調研用戶需求，再用需求推動系統(tǒng)的開發(fā)。效果不錯，社會反映好。

陳院長還研究信息領域的知識產(chǎn)權。這個研究方向，法律界在研究，經(jīng)濟界在研究，情報界也在研究。同樣的問題，不同學科有不同看法。對待知識產(chǎn)權，法學家、經(jīng)濟學家一定有不同思維與重點。圖書情報研究長期關注知識產(chǎn)權問題，一方面關注如何有效保護知識產(chǎn)權，另一方面關注如何科學管理知識產(chǎn)品，有效開發(fā)利用知識產(chǎn)權成果服務公共利益。

陳院長對研究生有兩點要求。

服務需求。從入學的第一天，陳院長要求他的研究生有服務需求的意識，且是圍繞國家和社會的大需求。當然，這些需求雖然都是復雜的信息問題，但都可以利用專業(yè)知識解決的。在他與電力企業(yè)合作的項目中，研究生需要分析出各個崗位的需求，其中，既需要研究生有扎實的基礎知識，還要有科研的務實、踏實。在國家轉型時期，要實現(xiàn)整個方式的轉變，信息至關重要。若沒有信息，不可能發(fā)展電子商務，在線交易也就不存在了。旅行，沒有信息，不可能有導航，也不可能有電子地圖。信息和與各個領域都將融合，這也體現(xiàn)了圖書情報與檔案管理這個學科在國民經(jīng)濟中的作用。

引領前沿。大學分兩種，一種是引領，另一種是跟隨。而陳院長要求他的研究生把目標定位于第一種，不僅引領中國的學術、中國的研究，有中國話語權，還要放眼全球的學科發(fā)展，未來爭取在國際上形成自己的學科話語權。