讓每一朵花都美麗綻放

李華

這學期，我擔任四年級三班的班主任，面對從各個分校集中過來的學生，面對40多雙明亮而又清澈的眼睛，面對家長們那殷切的目光，我感到肩上的擔子更重了。然而，只要我們懷著一顆赤誠的心，獻出一份真誠的愛，多一分沉著，少一分武斷，也許就給了學生健康成長的機會，對待“問題”學生，我們不要輕言放棄。

我永遠忘不了那個中午，我剛端起飯碗，手機就響了，電話里傳來學生王X家長焦急的聲音：“李老師，剛才我家孩子給我打電話，說想家，要回來，我不同意，他就在電話那頭哭。真不知孩子怎么樣了，是不是還在學校……”“您放心，我這就去學校找找看?！狈畔峦耄因T上自行車向學校奔去。一路上，我四處查看，沒有發現這個學生的蹤影，到了宿舍一問，有學生說，王X中午飯沒吃就走了。

“能去哪呢？”

“老師，說不定真回家了，中午有回他們分場的大客車。”

我掉頭向客車?？康姆较蝌T去，腦海里不時浮現出這個學生在校的表現：矮矮的，瘦瘦的，也很少說話，做事動作慢，上課時愛瞇著眼，有時竟然在課堂上睡著了，家長說他缺鈣……我遠遠地看見一個學生，穿著肥大的校服，背著大書包，正無精打采地站在空曠的商場門前用腳踢著一塊小石頭，這個學生正是王X。我加快速度騎到他面前，他看見是我，抬起淚汪汪的雙眼，又哭了：“老師，我想家，我想我媽……”我當時又氣又急，真想狠狠地訓他一頓，可是當我看到學生那雙渴望親情的眼睛，看到他流下的細密的汗珠，看到他在驕陽下等車的疲憊，心里有些不忍：一個只有十歲的孩子，一個剛離開家，來到這個陌生環境的孩子，一個離開父母感到孤立無助的孩子，他可能認識不到“私自回家”是多么大的錯誤。我頓時沒了訓斥他的念頭，隨之而來的是同情，我解下他的書包，拉著他的手，讓他坐在我的自行車上，并給他買了面包、汽水，把他帶回了班級。

下午，王X的家長趕來了，一個勁地道歉。原來，孩子在并校前，一直很淘氣，又因為父母結婚多年，才有孩子，所以什么事都由著他的性子來，對其百般疼愛，萬般溺愛，在家里說一不二。并校后，生活環境變了，學習環境也變了，因此，父母就成了他的避風港，成了他的寄托。我想：原來是一個還沒“斷奶”的孩子呀！必須培養他的自信心和自理能力，才能讓他的心平靜下來。

課堂上，我向王X提問的次數多了，哪怕只有一點點進步，我也極力鼓勵他、表揚他，讓學生們向他學習，為他鼓掌。進行活動時，我把他安排到實力較強的組內，一次次的成功讓他體驗到了快樂和喜悅。

為班級采購物品時，我帶著王X，讓他幫我算賬、清點，看著他那認真的樣子，還真像一個小管家呢！科代表發作業時，我也讓他幫著發。我想：他參加的活動多了，感受多了，心情好了，想家的念頭自然也就淡了。

經過一次又一次的鍛煉，王X終于從一個戀家的孩子成長為班里的小干部、老師的小助手，我也從中感受到了教育的快樂。

在學校里，聰明好學、懂事乖巧的學生人見人愛，而那些學習成績不穩，不守紀律的“調皮鬼”同學瞧不起，老師頭痛，家長也搖頭嘆氣。對這樣的學生，我們要做到理解、尊重、寬容，耐心主動地幫助他們。

我班里有一個學生，叫劉XX，剛一出生，媽媽就難產去世了，跟著父親和奶奶生活，父親要打工維持生活，根本顧不上他。奶奶疼愛這個可憐的孩子，總是要什么給什么，所以他兜里零花錢不斷，嘴上調皮話不斷，還時不時地搞點惡作劇。盡管他有不少缺點，但他反應快、點子多，我還是很喜歡他的。然而，有一次放假返校，他父親打電話來問：“孩子回家要了50元錢，說老師讓買大詞典，統一買，不買不行，有這事嗎？”我一聽，這不撒謊嗎？他準是想買什么好玩的、好吃的。

下午，上課了，劉XX哼著小曲興沖沖地走進教室，我看了看他，沒吱聲。一會兒，我對全班學生說：“最近有一些書店和商店搞特價大酬賓活動，比如大詞典，原價65元，六折，算一算多少錢？”學生們在下面算了起來。“39元！”劉XX脫口而出?！罢l買請報名?！蔽矣终f。班里有幾個學生舉起了手。劉XX沒舉手，我看了他一眼，他還是無動于衷。我又說：“有帶錢的同學，可以把錢先交給我，沒帶錢的下次帶?！卑嗬餂]有人交錢?！袄蠋?，我這有50塊錢，先交給您。”劉XX一看別人都沒帶那么多錢，很得意地跑到講臺前把錢交了上來。

下課了，我來到他的座位前和他聊了起來，“你真有先見之明，帶了這么多錢，別的同學就不行，還得記名?！?/p>

“老師，不是這樣的，我騙我爸的。上個星期我在超市看中了一把仿真槍，還有一副拳擊手套……”

“噢，原來是這樣，這么說這50塊錢，有蠻大的用處呢！可仿真槍很危險，拳擊手套也不適合你。我覺得你真應該買一本大詞典，老師愿意為你代勞，行嗎？”“行！”

自始至終，我都沒有提他父親打電話告狀的事，也沒有當眾揭他的短，我要讓他自己在心里辨是非，自己去醒悟，從而改正自己的不良行為。

如果我們的教育者與學生們多些交流，在生活中對他們多些關心與呵護，在學習上對學生適時地進行激勵與表揚，不輕言放棄，我相信一定會促進師生間的相互理解，使學生健康成長，使每一朵花兒美麗綻放。

（作者單位：黑龍江省農墾總局建三江管理局七星農場第二中學）