如何更好地進行小學作文教學

摘 要：有效進行小學作文教學，調動學生的興趣是前提，采取切實可行的方法進行實踐、探索，對學生作文水平的提高有很重要的作用。

關鍵詞：興趣；教法；生活實踐

現在很多小學生對作文不感興趣，所以直接導致作文質量差，結合多年來我的作文教學經驗，我認為要想更好地進行小學作文教學，必須從以下幾個方面做起：

一、興趣是前提

要想更好地進行小學作文教學，使學生喜歡作文，寫出好作文，最重要的是培養學生的作文興趣，所以教師應該想方設法地變枯燥無味的作文教學為學生所愛，學生有極高的熱情，并付諸行動，認真觀察，盡情想象，在作文的道路上就會盡情地揮灑手中的筆，以作文為榮，這就要求教師以激發學生興趣為主，這樣學生會把每一次的習作當作展示自己的機會，想想這樣做學生會沒有興趣嗎？

二、不斷改進教法

現在北師大版的語文教材，作文訓練很少有命題作文，很多都是學生可以從不同的角度、不同的方面去寫自己經歷的事例或者是所見、所聞、所感等，這就要求教師采取科學的教學方法。如，三年級的作文訓練，以“我忘不了”為題寫一篇作文，可以說這樣的作文選材要求非常廣泛，如果教師采取傳統的呆板的教法，不加以科學的指導，學生會寫得索然無味，絲毫沒有生機和活力。在講這篇習作時，我讓學生打開思想的閘門，去回顧所有符合此次作文要求的材料，然后自己練習說，同桌互說，小組內展示說，在班級上展示說，說的時候伴隨著評議，然后學生動筆寫出自己的理想作文，之后進行作文評改，教師成為作文評改中的組織者、引導者和合作者，和學生一起交流、研討，這樣的作文才是小作者內心的真實寫照，這樣做才會使小作者的作文水平不斷提高。

三、讓學生從生活實踐中獲得作文材料

作文教學一旦失去了生活這一源頭活水，學生就會憑空想象，很難寫出有真情實感的東西，這樣長此以往，學生必然會厭倦作文，就會寫出毫無生氣流水賬般的作文。所以要想更好地進行小學作文教學，必須讓學生在生活實踐中感悟人生，教師讓他們仔細觀察大自然中的草木蟲魚、山川河流等。這樣能調動學生的積極性，學生會以更大的熱情投入到寫作中，文章才能寫得情真意切，生動形象，進而激起他們寫作的上進心和好奇心。總而言之，只有生活實踐，才能讓學生在作文中獲得永不枯竭的創新的源泉。

此外，教師還要通過鼓勵性語言、激勵性評語、有效的指導和引導等方式方法更好地使作文教學更有特色。

作者簡介：龐有翠，女，1980年2月2日出生，大專，在遼寧省鞍山市岫巖縣嶺溝小學任教，主要研究教育教學。