給我們一個機會 還教育一份精彩
——河北省第六屆中小學班主任基本功大賽省級決賽側記

本刊記者 左秀芳 宋國珍

給我們一個機會 還教育一份精彩
——河北省第六屆中小學班主任基本功大賽省級決賽側記

本刊記者 左秀芳 宋國珍

“……封閉的心靈終于對我敞開了。我知道，師愛產生的安全感，才是那把“鎖”最正確的打開方式。讓我們用愛心呵護純真，用真誠開啟心靈，我相信，理解包容的愛，定能使孩子們的心靈之門永遠為我們敞開！”3月11日下午，河北省第六屆中小學班主任基本功大賽省級決賽正在有條不紊地進行，在教育故事演講環節，石家莊市東風西路小學的馬貝貝老師，飽含深情地道出了自己的教育心聲。

大賽分為小學組、初中組、高中組三個組別?！敖逃适卵葜v”“班會課或班集體活動設計”“情景答辯”“才藝展示”四個環節分別設在四個賽場。來自全省各地的選手經過層層選拔，齊聚一堂，進行最后的角逐。

說出你的故事

“原來你不是不喜歡說話，而是只愛和爸爸媽媽說?！薄疤昧?，看來你現在已經不玩電子游戲了?！薄澳銓懽鳂I認真多了，而且在家里還看了許多課外書?！眮碜院愂袖竞勇沸W的王陳楠老師，聲稱自己學會了一種神秘的招數，通過摸孩子們的手指，就知道他們做了什么。她樂此不疲地上演著這個“獨角戲”，把班里的“調皮鬼”都給唬住了。

王陳楠剛剛參加工作，她接手的這個班，有的孩子不愛說話，有的不完成作業，各種情況令她很費腦筋。一次，孩子們看電影《功夫熊貓》時，非常羨慕阿寶的彈指神功，爭相模仿。于是，王陳楠想出這個辦法，把和家長溝通了解到的信息說成是自己的“神功”所致，沒想到還真管用。

《幸福的顏色》《有一種力量叫陪伴》《孩子，你慢慢來》《不可思議的小一班》……參賽老師們通過講述一個個生動的教育故事，和同行分享自己的教育實踐和教育理想。這其中，有通過溝通化解家長和老師之間誤會的有效方法，有幫助班里患有孤獨癥的孩子走出低谷的案例，更有班主任對單親家庭孩子和留守兒童傾注的無限關愛……一個個教育故事，讓觀眾或感動、或微笑、或潸然淚下。

聽到同行的這些故事，初中組一位參賽老師不無感慨地說：“班主任的心是最硬的，扛得住常人難以理解的繁重與勞累?？晌覀兊男挠质亲钴浀?，常常為孩子們哪怕最小的進步而欣喜，為孩子們哪怕微不足道的回報而滿足?！?/p>

展示專業素養

“現在的學生中，很多人都在看冒險小說甚至恐怖小說，理由很簡單，這類書刺激、有趣、吸引人，請針對這一現狀，召開一次主題班會課，給予學生正面引導?！?/p>

抽到這個題目后，18號參賽選手迅速確定了“快樂讀書伴我行”的班會主題。首先讓學生課前搜集有關讀書的名言、故事，班會上，鼓勵學生針對讀書選擇問題展開討論。再進行名人讀書故事展示，學生一起交流有關讀書的名人名言。然后觀看視頻，學習科學的讀書方法，明確要選擇合適的書讀，將讀書和學習結合起來。

針對“小學生缺乏時間觀念，容易拖延、磨蹭”的常見問題，14號選手采取講述法、討論法、互動交流法、自主合作探究法設計班會。她從故事導入，讓孩子知道世界上最寶貴的東西是時間，從而引起思考，激發興趣。再通過觀看視頻認識時間的重要性，通過排練詩歌、情景劇，引起孩子們的共鳴，加深對時間的理解。在說一說環節，各小組討論今后努力的方向。最后老師帶領學生一起簽定倡議書，粘貼到教室的顯眼位置。這位老師說：“一節課不可能解決所有問題，語文課上我會擇機繼續教育，將班會的力量延伸到今后的每一天?！?/p>

“隨機抽題，迅速作答?！鄷n或班集體活動設計’答題時不僅要緊密聯系學生生活實際，而且要形式活潑，富有創意，結構合理，層層推進，考驗的是選手的教育思想和教育思路，展示了選手的專業素養。”一位評委在中場休息時如是說。

演繹教育智慧

情景答辯環節，參賽選手需要現場抽出一個案例，分析原因，提出解決方案。

“學生小李，父母外出打工，和年邁的奶奶共同生活，由于缺乏父母的管教與關愛，他感到心里孤獨，形成了很多不良習慣，嚴重影響了他的情感和品格的發展，經常打架、罵人、說謊，在班里同學都不喜歡他。”

這個案例并不陌生，來自滄州的段榮華老師分析說：家庭疏于管理，自身自律性不強，加上沒有好朋友，缺乏正能量的引導，是導致小李不受歡迎的直接原因。她分幾步提出自己的解決策略：老師一定要關心關注孩子，多溝通，了解他的想法，以一雙善于發現的眼睛，挖掘小李的閃光點，給予他信心和動力。“我會進行家訪，及時了解孩子在家里的情況，說說他在學校里好的表現。和孩子的父母聯系，討論育人方法，告知父母陪伴孩子的重要性。”段榮華說，“我還要幫助他交到好朋友，使他感受到快樂和同學的信任。召開班隊會，學生一起探討如何養成良好的習慣。布置班級文化墻，將良好行為習慣的手抄報、倡議書貼在墻壁上。我會始終陪在他的身邊……”段老師分析到位、思路清晰的答辯，引起觀眾和評委的陣陣掌聲。

情景答辯環節展示的問題，有師生之間的沖突，有班干部和學生之間的矛盾，優秀學生退步了怎么辦？學生愛打“小報告”如何處理？學生被家長貼上“笨”的標簽后怎樣疏導……“無論解決什么問題，師愛都是必備因素。但是僅有師愛還不夠，還要講求教育智慧。情景答辯環節就是教育智慧的集中展示?！眮碜岳确坏内w老師這樣說。

秀出真我風采

才藝展示可能是最具活力的一個環節。在這里，班主任們展示出自己在生活中的另一面。

“日月映星辰，天涯若比鄰。一個道理傳古今，要做愛德人……”張春燕老師的《三德歌》手語舞，生動形象地詮釋了孝德、誠德、愛德，令人觀之如沐春風。

伴隨著《最好的未來》的曲子，袁博老師表演的沙畫令人耳目一新。在一撒、一摔、一抹、一勾中，一幅幅沙畫寓意孩子們從一棵小苗成長為一株參天大樹，使現場觀眾在視覺享受的同時陷入深思。

來自內丘的牛春強老師，一襲白衣，獻出一段歌舞串燒。先是情深意切的扇舞《一剪梅》，再是婀娜多姿的孔雀舞《美麗的鳳尾竹》，最后則是明快俏皮的手絹舞，顯示出其深厚的舞蹈功底。

無論是小學組還是中學組，選手的才藝都精彩紛呈。一會兒是熱情洋溢的新疆舞《掀起你的蓋頭來》，一會兒是輕柔憂傷的薩克斯獨奏《昨日重現》。上一位剛剛飽蘸濃墨書寫情懷，下一位已是反串老生包公賠情……在掌聲中上場的川劇變臉的選手，身法飄逸優美，動作新穎傳神，表演幽默詼諧，妙趣橫生。

在這些班主任中，不少人都是學生心中的男神女神，或者是學生又敬又愛的班爸班媽。他們有的青春洋溢、充滿活力，有的樂于思考、滿懷愛心，有的甘于奉獻、充滿智慧。從言談話語中你會發現，他們辛苦著，但也快樂著。

來自石家莊市的孫喜悅老師說：“班主任素質大賽不僅展示了參賽教師的教育智慧和人格魅力，也讓在場的所有人得到一個學習的機會。自己受益匪淺。”來自廊坊市的馬亞嬌老師說：“這次比賽真是令人大開眼界，自己從同行身上學到很多，以后需要更加努力，因為看到差距就有了更大的動力?！薄敖逃龁栴}沒有固定答案，需要我們不斷去思考，成長沒有一錘定音，教育沒有一勞永逸，班主任的工作也永遠沒有止境。”一位帶隊老教師這樣說道。

大賽已落下帷幕，但選手們所傳遞的正能量、賽場內外氤氳的教育幸福卻持續鼓舞、感染著每一位參賽者以及所有同行們。。