如何讓孩子們習慣微笑

如何讓孩子們習慣微笑

兩個剛畢業的大學生一齊被聘到一家機構工作，都很英俊挺拔，工作能力也不相上下，不同的是曉A整日不見笑臉，即使別人笑著與他打招呼，他也只是淡淡地回應，嘴角的肌肉牽動得很勉強。曉B則不同，什么時候見他，也是滿臉堆笑。迎面走時，那笑容遠遠地就讓對方瞧見了。幾年下來，曉B早早地晉職，而曉A原地不動。再幾年之后，級別相去更遠。其實，曉A的工作并非不出色，也并非是冷血之人，但他的冷臉卻讓人敬而遠之。

把臉上掛上笑并非多么困難的事，但卻并非每個人都能做到。相反，面無表情的臉到處可見。而且，年齡越是增大，這樣的臉出現的頻率也越高。這些冷臉或“木臉”的主人，有些是想酷一點，有些是心情不好，有些是筋疲力盡，更多的是沒有奉獻笑臉的主動性。

一張笑臉，蘊含著你對他人的友好和溫情，蘊含著你對這個世界的善意和接納，蘊含著你對生活的積極和樂觀。一張真誠的笑臉會給人的生活帶來許多便利，甚至帶來豐厚的回饋。如何讓孩子們明白與人笑臉的意義，習慣奉出一張笑臉，在班級、學校、家庭乃至社會上制造更多的“笑臉效應”？來聽聽本期送計名師的建議。

本期送計名師檔案：

王天峰，滄州市頤和中學學生發展中心主任并初中部主任。曾獲評滄州市基礎教育先進個人、模范班主任、德育標兵。任教19年一直從事班主任工作，深受學生歡迎和愛戴，曾被學生評為“感動頤和十大人物”。

孜孜提問：

前輩老師，我在一所縣城初中當班主任，有個問題一直感到無解。我在科任老師中暗自搞了一個調查：我們班同學中哪些給他們留下的印象較深、較好，哪些印象模糊或者不咋地，原因是什么。從調查結果得知，有幾位同學令老師們一致“喜歡”，哪怕學習并非多么出色。老師們都說這幾位同學每次見到都笑盈盈的，很熱情。然而有兩位同學的名字，好幾位老師都對不上號，我用座位圖提示他們，他們才大致搞清楚，并且都指出：他們太悶了，課上課下都見不到笑模樣。有時路上遇見老師，打招呼時也面無表情，像例行公事。從班干部那里了解，這倆學生在同學中也不大受歡迎。他們兩個的學習成績都還過得去，也很守紀律，沒什么出格之舉。就是因為不愛笑，而讓人避而遠之。我想幫助他們，但又不知如何著手。請教前輩，可有良策？

末學后進：孜孜