少年兒童圖書館早期閱讀推廣的必要性與實踐策略分析

陳瑩

摘 要：教育部門將少年兒童早期閱讀推廣工作提上日程。兒童的早期閱讀對少年兒童的教育有很大幫助。早期閱讀的效果就取決于閱讀推廣方式。建立少年兒童圖書館是提高少年兒童早期閱讀的重要方法之一。

關鍵詞：少年兒童；圖書館；早期閱讀

公共圖書館第四條中的管理條例中指出：養成并強化兒童的早期閱讀習慣，激發青年和兒童的想象力，創造力。少年兒童圖書館，屬于公共圖書館的一種。面對廣大少年兒童建立，通過課外讀物，豐富少年兒童的文化素養，提升其知識水平。加強少年兒童的知識滲透和精神文明建設。少年兒童圖書館有豐富的館藏資源，這對少年兒童的知識學習有很大幫助。推廣早期兒童閱讀工作是國家關注的工作項目。起到開發兒童大腦，提高少年兒童的文化水平的作用。

1 早期閱讀的含義

將少年兒童的學前閱讀行為定義為早期閱讀。關于早期閱讀的行為有兩種定義。將早期閱讀年齡設定為一歲半，在這個時間點以后的閱讀行為便作為早期閱讀的閱讀方式。當然這個年齡段的兒童并不具備自主閱讀能力。所以需要家長閱讀少年兒童讀物，幫助他們完成早期閱讀，直至兒童具備獨立閱讀能力后，進行自主閱讀。另一種兒童早期閱讀的定義方式比較抽象，在少年兒童具有一定的行動能力后，通過親子互動的過程完成早期閱讀。這兩種閱讀方式都被納入在《實用教育大詞典》中。社會上還存另外一種對早期閱讀的介紹方式，可以從胎教開始，通過外界聲音，完成少年兒童的早期閱讀，豐富少年兒童的內心世界。

Shared Book Reading 創立于上世紀七十年代。適用于具有獨立活動兒童的閱讀方式，建立主動自由的閱讀氛圍，以娛樂的方式閱讀課外讀物，培養少年兒童的閱讀興趣。這種閱讀方式起源于新西蘭，通常采用父母陪同少年兒童的方式進行閱讀，加強了親子之間的親密程度，增加彼此之間的交流機會，是一種良好的閱讀行為。

2 研究分析少年兒童圖書館早期閱讀推廣的必要性

哲學家高爾基曾經說過：“書是人類的階梯。”少年兒童的早期閱讀推廣更好的提高了少年兒童的閱讀水平。經過幾代人的不斷努力，終于將少年兒童的早期閱讀水平提升到了一定的高度上。建立了特點分明的閱讀理念，將更多的優秀課外讀物納入閱讀圖書館當中，鼓勵少年兒童閱讀經典的文學著作，保護少年兒童的閱讀權利，給予少年兒童更好的閱讀方式，引領他們走向豐富的文化世界。通過少年兒童的早期閱讀推廣工作，豐富少年兒童的閱讀生活，培養少年兒童的閱讀習慣，提升他們的閱讀文化水平。少年兒童的心理屬于萌芽階段，在成長的過程中，圖畫以及生動的知識語言對他們具有較好的吸引力。圖文并茂的課外閱讀讀物對少年兒童有著獨特的吸引力。例如曾經風靡一時的“小人書”。圖畫類的閱讀讀物更適用于少年兒童的課外閱讀。少年兒童活潑好動，天真爛漫，對外界事物充滿好奇心，是接受閱讀的最佳時間段。

對于少年兒童圖書館的早期閱讀推廣工作，需要制定明確的工作體系。將該項工作有條不紊的進行下去，成立相關的早期閱讀推廣工作部門。進行工作策劃以及組織活動等，保證少年兒童圖書館順利有序的經營下去。

想要提升少年兒童的整體閱讀水平，建立少年兒童圖書館是很有比必要的。自世界讀書日成立以來，我國對閱讀活動的工作水平以及工作制度進行完善。也加強了少年兒童的閱讀工作。設立相關閱讀獎項，加強少年兒童圖書館的工作方式，對少年兒童早期工作的必要性進行研究分析，制定更為完善的少年兒童閱讀工作體系。少年兒童圖書館的早期閱讀推廣工作在各地開展，推廣過程中收到廣大家長的一致好評。

3 少年兒童圖書館開展早期閱讀推廣的工作流程

3.1 建立良好的閱讀環境

優化少年兒童圖書館的閱讀環境，更好的開展讀書活動。對早期閱讀工作進行推廣的第一步就是豐富少年兒童圖書館的館藏。豐富的課外讀物適用于更多的少年兒童，作為一個公共性的閱讀場所，濃厚的閱讀氛圍可以更好的培養少年兒童的求知欲。圖書館的布局需要體現出科學性和實用性。將不同年齡段的課外讀物進行劃分歸類，對館內書籍及時更新，保證館內的課外讀物具有時代感。

分析少年兒童的心理特點，通過良好的閱讀環境豐富少年兒童的內心世界。少年兒童圖書館的圖書陳列方式以及環境布局需要在現有的基礎上進行完善。目前少年兒童圖書館的環境有些死板，沒有體現出童趣的建設特點。對圖書館的設計方面需要別具一格，例如在館內設立一些秋千設施，讓少年兒童一邊蕩秋千一邊進行閱讀。

對少年兒童圖書館的讀書區域進行規劃，設立主題區域，例如“南極王國”，“熱帶雨林”等。桌椅的高度要適合兒童使用，圖書館的整體布局以彩色調為主，符合少年兒童多彩的童年世界。

3.2 專業的閱讀工作引導人員

圖書館的藏書豐富，在短時間內找出少年兒童喜歡的讀物決定了早期閱讀推廣工作的具體效果。引導人員需要對少年兒童圖書館的書籍分布情況充分了解 ，根據兒童的心理特點，選擇合適的課外讀物幫組他們完成課文閱讀。引導人員需要具有一定的親和力，在工作過程中表現出對兒童的關懷。引導人員需要具有較好的道德與服務意識，對于引導人員的任用需要格外重視，愛心，耐心，責任心，三者缺一不可。任用時需要注意引導人員的個人形象，保正親和力和端莊的儀容儀表，將少年兒童圖書館的整體水平進行提高。

4 結束語

少年兒童圖書館的早期閱讀推廣工作致力于加強少年兒童的閱讀能力，提高其綜合素質，讓少年兒童在成長的過程中學習更多的課外知識。在工作推廣的過程中，注意工作的實際效果，改善少年兒童的早期閱讀環境。

參考文獻

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