淺析中式英語(yǔ)

作者簡(jiǎn)介：周其印（1988.9-），男，漢族，山東省德州市人，碩士，就讀于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，研究專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ)筆譯。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-23--01

英漢兩種語(yǔ)言差異較大，在漢語(yǔ)思維模式下轉(zhuǎn)換兩種語(yǔ)言，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)翻譯的情況， 這種逐字對(duì)譯的現(xiàn)象不符合英語(yǔ)世界中的語(yǔ)言規(guī)律。造就了如“l(fā)ong time no see”和 “people mountain people sea”等類(lèi)型的中式英語(yǔ)。下面將在中式英語(yǔ)的定義及其表現(xiàn)等方面進(jìn)行分析，并探討解決措施。

一、中式英語(yǔ)的概念

中式英語(yǔ)（Chinglish）意思是中國(guó)式的英語(yǔ)。 在20世紀(jì)80年代， 葛傳槼先生在他撰寫(xiě)的《漫談?dòng)蓾h譯英問(wèn)題》文章中，首先提出“中國(guó)式英語(yǔ)”[1]的概念。在1993年，李文中先生又在《中國(guó)英語(yǔ)和中國(guó)式英語(yǔ)》一文中這樣定義“中國(guó)式英語(yǔ)”：中國(guó)式英語(yǔ)是指中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者或使用者由于受母語(yǔ)影響和干擾，硬套漢語(yǔ)規(guī)則和習(xí)慣，在英語(yǔ)交際中出現(xiàn)的不合規(guī)范的英語(yǔ)或不合英語(yǔ)文化習(xí)慣的畸形英語(yǔ)[2]。

二、中式英語(yǔ)的表現(xiàn)

（一）語(yǔ)音方面

英語(yǔ)和漢語(yǔ)屬于兩種不同的語(yǔ)音體系，漢語(yǔ)作為一種聲調(diào)語(yǔ)言，通過(guò)四種不一樣的聲調(diào)來(lái)表達(dá)不同的意義。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)不同的意義。因此，中國(guó)人在開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，總是會(huì)有意無(wú)意地把自己的發(fā)音習(xí)慣融入到英語(yǔ)中，這會(huì)產(chǎn)生非常明顯的“中國(guó)腔”。

（二）詞匯方面

1.過(guò)分的修飾

在構(gòu)成句子的詞匯方面，中式英語(yǔ)常常表現(xiàn)為過(guò)分修飾。如：這輛車(chē)開(kāi)始提速。在中式英語(yǔ)中經(jīng)常被翻譯為： The car began to accelerate its speed. 但是實(shí)際上， accelerate就有 increase the speed的意思，所以這一句正確的英語(yǔ)表達(dá)方式應(yīng)該是：The car began to accelerate.

2.表達(dá)重復(fù)

在漢語(yǔ)中，我們經(jīng)常會(huì)使用兩個(gè)近義詞來(lái)表達(dá)敘述的事情的重要性，這一點(diǎn)在英語(yǔ)世界中明顯是多余的，但是很多中國(guó)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)翻譯時(shí)會(huì)出現(xiàn)表達(dá)重復(fù)的現(xiàn)象。比如“help and assistance”，“views and opinions”等這樣的表達(dá)。這在漢語(yǔ)中容易理解，但是在英語(yǔ)中卻屬于贅述。

（三）句法方面

在句法層面，英漢兩種語(yǔ)言有著很大的不同， 比如說(shuō)句子語(yǔ)序?qū)用妗Ｔ谟⒄Z(yǔ)表達(dá)中，句子中的狀語(yǔ)常常放在動(dòng)詞的后面，但是在漢語(yǔ)中，這些狀語(yǔ)類(lèi)的成分常常放在動(dòng)詞的前面。于是中國(guó)的英語(yǔ)初學(xué)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的錯(cuò)誤：（1）I very much like apples. 我非常喜歡蘋(píng)果。（正確句子：I like apples very much.） 2） Now is six o'clock. （正確句子：Now it is six o'clock.）等。

三、解決措施

（一）基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)

要扎實(shí)學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，只注重單詞拼寫(xiě)，發(fā)音以及相應(yīng)的漢語(yǔ)意思是不夠的，要著重注意單詞的上下文搭配語(yǔ)境，引申意義等。在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，再去多學(xué)習(xí)一些翻譯的方法和技巧，才能在實(shí)際運(yùn)用中靈活運(yùn)用。

（二）注意中西方文化習(xí)俗的差異

中外之間由于地理位置等差異形成了自己的獨(dú)特文化，同時(shí)也造成了語(yǔ)言的差異。比如中國(guó)人喜歡謙讓?zhuān)词孤?tīng)到贊美，也不會(huì)過(guò)分得意，常常會(huì)說(shuō)：“where， where.”（哪里，哪里）。再比如中國(guó)人在聊天時(shí)喜歡問(wèn)一些家長(zhǎng)里短的瑣事，在與外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí)會(huì)問(wèn)到以下這些問(wèn)題： “How much do you earn each month？”、“Are you married？”等。其實(shí)如果了解西方的文化習(xí)慣的話，就會(huì)知道這些是屬于別人的隱私。因此只有在了解中西方文化差異的基礎(chǔ)上才能避免犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。

（三）培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣

大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是在母語(yǔ)基本掌握的情況下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且是在中文環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此他們很容易把漢語(yǔ)思維習(xí)慣帶入到英語(yǔ)表達(dá)中。因此要想真正擺脫中式英語(yǔ)，需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，營(yíng)造一種全英的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

和人類(lèi)的其他認(rèn)知過(guò)程類(lèi)似，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一種不斷更替以追求平衡的過(guò)程。中式英語(yǔ)實(shí)際上是一種中介語(yǔ)言，介于母語(yǔ)和地道英語(yǔ)之間的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言的出現(xiàn)是習(xí)得語(yǔ)言中不能避免的事情。因此說(shuō)中式英語(yǔ)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是必然的，是一種過(guò)渡語(yǔ)言。但是同時(shí)我們又必須知道有些中式英語(yǔ)外國(guó)人聽(tīng)不懂。因此只有學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)才是正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能通暢的進(jìn)行國(guó)際間的交流。因此，對(duì)于中式英語(yǔ)，我們不能任其自由發(fā)展，需要時(shí)刻注意。這就需要大量的練習(xí)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。只有在不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中才能懂得之前的中式英語(yǔ)的錯(cuò)誤，最大限度地減少中式英語(yǔ)的產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛傳槼.漫談?dòng)蓾h譯英問(wèn)題[J].翻譯通訊，1980，（2）.

[2]李文中.中國(guó)英語(yǔ)和中式英語(yǔ)[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究， 1993 （4）：18- 24.

[3]張毅.談標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)、中國(guó)英語(yǔ)和中國(guó)式英語(yǔ)[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（3）： 72- 76.

[4]黃路.中式英語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)及其成因[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（6）： 134-137.

[5]蘇琪.英文寫(xiě)作中“中式英語(yǔ)”的成因、特點(diǎn)及解決對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2007，（2）.