淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究式除法教學(xué)的有效手段

劉紅霞

探究式學(xué)習(xí)方式能夠改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，讓學(xué)生能夠透徹地理解知識產(chǎn)生的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題當(dāng)中。本文將以小學(xué)除法教學(xué)為例，深入研究探究式除法教學(xué)的有效手段。

一、創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境

教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境時，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活地選擇情境的創(chuàng)設(shè)，而且情境一定要和學(xué)生的實際生活以及已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識緊密聯(lián)系，這樣才能夠幫助學(xué)生從已知推理的探究當(dāng)中獲取新知識和新技能。例如，在小學(xué)除法兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生營造一個購物情境，描述內(nèi)容為：兩個女生結(jié)伴到商店買鉛筆，他們一共買了48支，那么請問平均每一位女孩兒買了多少支？學(xué)生為了獲得問題的答案，積極地思考并通過實際的操作來解決問題和獲取知識。學(xué)生利用的是擺學(xué)具的方式，首先拿出四捆，8根小棒，先平分整捆，每個人獲得兩捆總共是20根，接下來再分單根，每個人獲得4根，合起來是24根。那么，上面問題的答案也就出來了48÷2=24。在輕松愉悅的教學(xué)情境當(dāng)中，學(xué)生通過自己的探究獲得問題的答案，掌握除法知識不僅提高了他們的學(xué)習(xí)成效，還使他們的操作和探究學(xué)習(xí)能力得到了極大提高。

二、及時發(fā)現(xiàn)、提出問題

為了深入貫徹探究式教學(xué)的重大效用，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將發(fā)現(xiàn)和提出問題的機會給予每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對這些問題進行深入的探究，進而獲得數(shù)學(xué)技能。例如，教師在講解除法的數(shù)量關(guān)系一課時，針對數(shù)量、單價和總價之間的關(guān)系的認(rèn)知，教師可以為學(xué)生營造一個發(fā)現(xiàn)和提出問題的空間：先引導(dǎo)學(xué)生對課本上的內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，及時畫出不明白的地方，并和其他同學(xué)進行討論來提出疑問。比如：采用什么樣的方法能夠把三者的關(guān)系得出來？學(xué)習(xí)這樣的數(shù)量關(guān)系有什么樣的作用？能不能根據(jù)實際生活編寫一道類似的數(shù)學(xué)題目？學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出的這些問題都可以為進一步的探究式教學(xué)奠定基礎(chǔ)，在這樣探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和觀察能力得到了提高，也能逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探索創(chuàng)新，提高知識技能。

三、引導(dǎo)學(xué)生合作探究

在小組合作探究的過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，不能讓合作探究成為一種形式，在學(xué)生合作探究開始之前要讓每一位學(xué)生能夠獨立地思考和表達(dá)，讓學(xué)生能夠帶著自己的見解參與到小組討論中，并驗證自己想法的正誤，與其他同學(xué)交流分享，及時發(fā)現(xiàn)和解決遇到的難題。在面對學(xué)生意見分歧的問題時，首先教師要肯定和鼓勵學(xué)生堅持自己正確的見解，同時對于存在偏頗的錯誤見解也要給予及時糾正，使每一位學(xué)生都能夠意識到善于傾聽別人的見解和提高團隊合作意識也是學(xué)習(xí)提高必不可少的。例如，在講解小數(shù)除以整數(shù)一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究的方式解決問題。教師可以給出這樣的問題：李明計劃四周跑完22.8千米，那么平均每周要跑多少千米？首先學(xué)生獨立思考被除數(shù)如果是小數(shù)該怎么除，接下來引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究。經(jīng)過合作探究，得到答案：228千米=22800米，22800÷4=5700（米），5700米=5.7千米，所以李明每一周要跑5.7千米。另外，學(xué)生也提出可以用豎式解答即根據(jù)之前所學(xué)的整數(shù)的除法，商和被除數(shù)的相同數(shù)位是對齊的，那么在豎式解答的時候把小數(shù)點對齊就可以得出正確答案。