用愛為雛鷹導航

曹坤

摘 要：教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。作為班主任老師，就要嘗試著用“愛”去感染每一位學生，不偏袒、不歧視任何一名學生，尤其是對那些令人頭疼的后進生，更是毫不吝嗇地播撒自己的愛心，用真情去溫暖、激勵、鞭策他們，時時用愛為他們導航。

關鍵詞：愛；班主任；后進生；班級管理

一、愛就是教育

竇桂梅老師曾說過：“愛就是教育?！苯處熤挥杏米约旱膼郏拍芘c學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。作為班主任老師，我就嘗試著用“愛”去感染每一個學生，不偏袒、不歧視任何一個學生，尤其是對那些令人頭疼的后進生，更是毫不吝嗇地播撒自己的愛心，用真情去溫暖、激勵、鞭策他們，時時用愛為他們導航。

明明（化名）是本學期剛從河南轉來的一個學生，由于父母離異，他只好跟年邁的奶奶一起生活，性格顯得有些孤僻，做什么事都喜歡獨來獨往，各種生活習慣，學習習慣都很差。

剛開始，我非常擔心，于是就時時觀察、處處留心、隨時從其他同學那兒了解他的情況，并給他建立了個人小檔案，記下他成長的足跡，以更好地對他進行教育、引導。不久我就發現，這個孩子很有個性，但感情特豐富，內心就好像有一團火在燃燒。翻開他的作文，一篇《媽媽，我想對您說》，一封《寫給爸爸的感謝信》，還有“六一”兒童節聯歡會上，含淚所唱的那首《離家的孩子》，無不都道出了這個可憐孩子的心聲！他是多么渴望能得到別人的關愛??！

于是，我時常以一個知心朋友的身份開啟他心靈的窗戶，并充分利用每次的作文評語與他談心，激勵他上進，有時一頁不夠就寫兩頁。總之，我要用內心的這份“愛”為他導航，讓他從中悟出做人的道理，感受到人間自有真情在。漸漸地，他學會了自尊、自愛，懂得了關愛他人，性格也變得越來越活潑開朗了，而且成績也發生了翻天覆地的變化。語文、數學都考到了優秀。

由此可見，作為一名班主任，時時關愛孩子的健康成長，隨時抓住時機給他們講一些做人的道理，講偉人的故事，讀優秀的鼓舞人心的文章、名言、警句，時時用真情去溫暖、激勵他們，真正用愛為他們導航是何等重要。

二、情感投入

古人云：“感人心者，莫先乎情。”學校教育的目的是調動學生的積極性、主動性，使其在德、智、體、美等方面得到全面、自由、和諧的發展。而情感投入則是調動學生積極性、發揮其主動性和創造性的一種重要的工作方法。我國古代思想家楊雄說：師者，人之模范也。這是對為人師表的最好注解。教師要塑造學生的靈魂，首先必須凈化自己的靈魂。要教育學生首先得自己無愧于教育工作者的稱號。在學生眼中，老師是導師、是長者，他們觀察社會、觀察人生，往往首先從老師身上開始。因此教師具有良好的思想修養和道德情操就尤為重要。要求學生做到的，自己應該首先做到，只有這樣，才能給學生以良好的影響，教育學生時才有說服力。

三、不吝嗇愛心

孩子成長的世界里需要愛，父愛給孩子以堅強，母愛給孩子以愛心，師愛是孩子前進的動力，愛給孩子的內心注入了一種積極向上的力量。身為班主任，筆者在工作實踐中發現，每個學生都渴望得到家長、教師、同學的關愛與肯定，他們潛意識里更希望得到班主任的關注。愛是做好教育工作的關鍵，只有傾注我們無私的愛心，才能真正打開學生的心靈之窗。學生渴望教師能像父母那樣關心照料他們，體貼愛護他們，哪怕是教師一個關注的眼神，一個信任的微笑，在他們眼里都是一種愛，都會使他們感到一種安慰和鼓勵。作為一名教師，要從平時的一點一滴去熱愛自己的學生，不要吝嗇自己的愛心、讓學生真正感受到來自教師真摯的愛。

四、用愛導航

教育是愛的事業，只有真心實意愛學生的老師，才會如魚得水，在小學教育的天地里自由馳騁，從而實現人生的最大價值。我非常珍惜與學生在一起的機會，每天總是竭盡全力關心幫助每一個學生，正確引導著他們成長，在學生迷茫的時候，教師用愛心為學生指明方向，為其導航。

總之，在班級管理中，作為班主任老師要毫不吝嗇地播撒愛心，用摯誠的愛去滋潤學生的心田，以心換心，包容學生的過失，化解他們的不良情緒，當好他們健康成長的引路人，讓他們永遠在師愛的沐浴下輕松、愉快地學習、生活。精誠所至，金石為開，相信春天播下師愛的種子，秋天必定會結出豐碩的果實，就讓我們永遠用愛為展翅飛翔的雛鷹導航吧！

參考文獻：

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編輯 李博寧