高效的課堂，培養(yǎng)實(shí)用型人才的“搖籃”

朱曉菲

[摘 要] 培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)的基本目標(biāo)。然而，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，由于種種主客觀原因致使培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才面臨諸多困境。在深入透徹地分析這些困境的基礎(chǔ)上，結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)際，并借鑒有關(guān)這方面的理論研究成果，淺顯論述中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的一些對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高效課堂；中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；困境；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0096-02

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅已經(jīng)成為每個(gè)家庭生活中不可或缺的基本元素，而且也已經(jīng)成為機(jī)關(guān)企事業(yè)單位辦公中不可或缺的基本設(shè)備。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)代。隨著網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)代的不期而至，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)逐漸成為中等職業(yè)學(xué)校的一門重要課程。培養(yǎng)具有一定專業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才是中等職業(yè)學(xué)校教育的基本目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時(shí)代，大量網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)肯定需要一大批計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)。有鑒于此，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，中等職業(yè)學(xué)校正在全力以赴培養(yǎng)一些具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)的實(shí)用型人才。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程也就成為中等職業(yè)學(xué)校的一門重要課程。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，探究中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的困境與對(duì)策。

一、面臨困境

（一）教材內(nèi)容滯后

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)、日新月異。然而，受各種不可控因素的影響，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材的更新速度未能及時(shí)跟上迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因?yàn)榻滩牡母滤俣炔荒軌蚓o跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，所以教材中所涉及的某些教學(xué)內(nèi)容也就滯后于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。教材的內(nèi)容相對(duì)滯后，中職學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也就不夠?qū)嵱谩Ｓ纱丝梢姡滩膬?nèi)容相對(duì)滯后是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的主要困境之一。

（二）實(shí)驗(yàn)條件落后

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各種實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)生學(xué)習(xí)各種實(shí)用技術(shù)的重要場(chǎng)所。因此，各種實(shí)驗(yàn)室的軟硬件條件決定著中職學(xué)生各種實(shí)用技術(shù)水平的高低。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新與發(fā)展勢(shì)頭迅猛，讓中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的更新速度緊跟互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展速度顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件不能夠緊跟互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的步伐，所以中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)就比較落后。實(shí)驗(yàn)室條件相對(duì)落后，中職學(xué)生就很難學(xué)到實(shí)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。由此可見，實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)落后是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的主要困境之一。

（三）教學(xué)方法單一

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生對(duì)象主體是一些在初中學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)相對(duì)比較落后的學(xué)生。因此，這部分學(xué)生自然也就缺乏獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力整體偏低，所以提升他們學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還在于教師，在于教師的教學(xué)方法。然而，由于部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情了解不夠全面以及對(duì)教材內(nèi)容的挖掘不夠深入等因素，導(dǎo)致他們自身的教學(xué)方法過于單一。教師的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)的效率也就會(huì)事倍功半。由此可見，教學(xué)方法相對(duì)單一是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的主要困境之一。

二、應(yīng)對(duì)策略

（一）重構(gòu)教材體系

教材不僅是課堂教學(xué)的主要依托，而且是考試評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教師的教學(xué)活動(dòng)是緊緊圍繞教材內(nèi)容展開的，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是緊緊圍繞教材內(nèi)容制定的，教材是教學(xué)工作的風(fēng)向標(biāo)。然而，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科自身的特征致使教材的更新速度跟不上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度。有鑒于此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師必須通過重新建構(gòu)教材體系來應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容相對(duì)滯后這一教學(xué)困境。教師要通過利用各種行之有效的方式來重新建構(gòu)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教材體系。例如，在教學(xué)機(jī)械工業(yè)出版社《創(chuàng)建高級(jí)路由型互聯(lián)網(wǎng)》中的“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”這部分內(nèi)容時(shí)，OSI參考模型可簡(jiǎn)單介紹，而IP地址的計(jì)算要講透，以保證學(xué)生在今后的工作中能熟練運(yùn)用；網(wǎng)絡(luò)安全部分重點(diǎn)講授在實(shí)際應(yīng)用中用到的網(wǎng)絡(luò)安全管理和技術(shù)。此外，要想方設(shè)法增加或更新部分教學(xué)內(nèi)容，如三層交換機(jī)，VLAN的應(yīng)用，無線局域網(wǎng)知識(shí)，家庭/小區(qū)上網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、應(yīng)用配置等。教師要深入挖掘教材內(nèi)容，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，及時(shí)捕捉最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上編排更加符合學(xué)生實(shí)際學(xué)情、更加符合時(shí)代發(fā)展要求的實(shí)用校本教材。教師通過種種有效的方式重新建構(gòu)了教材的知識(shí)體系。因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容基本跟上了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐，所以中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才也就更加具有實(shí)用型。

（二）改善實(shí)險(xiǎn)條件

培養(yǎng)實(shí)用型的技術(shù)人才是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)的基本目標(biāo)。既然是實(shí)用型的技術(shù)人才就必須有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，而在學(xué)校教育過程中，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)主要通過實(shí)驗(yàn)室操作模擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的軟硬件水平對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。然而，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度過快，致使中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件無法緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐。有鑒于此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法通過各種方式改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件條件。通過不斷改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的條件，為提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)用技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。在實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件落后的情況下，教師可以采用網(wǎng)絡(luò)仿真模擬軟件來引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。模擬軟件能勝任大部分網(wǎng)絡(luò)配置方面的實(shí)踐教學(xué)需要，其操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)效果好，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以充分發(fā)揮虛擬機(jī)的作用，建立網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的模擬操作平臺(tái)。虛擬機(jī)是指在已有的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（Win7，Win10等）上安裝一款專門的虛擬機(jī)軟件（VMWARE等）。在安裝某一款虛擬機(jī)軟件之后，在原有的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中就會(huì)虛擬出若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，這些虛擬的計(jì)算機(jī)功能和真實(shí)的計(jì)算機(jī)是幾乎相同的。操作者不僅可以讓這些虛擬的計(jì)算機(jī)獨(dú)立運(yùn)行，還可以在這些虛擬計(jì)算機(jī)上安裝各自的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件以及殺毒軟件等。當(dāng)然，操作者也可以把這些虛擬的計(jì)算機(jī)連成一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)每個(gè)工作站安裝各種版本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等。利用虛擬機(jī)軟件不僅可以在Win7，Win10等工作站上靈活運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，而且還能夠體驗(yàn)這些網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝和設(shè)置過程。又如，在教學(xué)TCP/IP協(xié)議、子網(wǎng)的劃分及路由器、網(wǎng)關(guān)、DNS的配置等內(nèi)容的時(shí)候，教師創(chuàng)設(shè)了有效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。具體過程是：首先，教師通過IP地址和子網(wǎng)掩碼的設(shè)置，把一個(gè)機(jī)房或一個(gè)局域網(wǎng)的計(jì)算機(jī)分成了若干邏輯網(wǎng)絡(luò)。然后，教師讓學(xué)生在這些邏輯網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行路由器、網(wǎng)關(guān)、DNS服務(wù)器、NAT網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換、DHCP協(xié)議、代理服務(wù)器等相關(guān)配置練習(xí)。教師利用各種方式改善中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。環(huán)境良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)搭建了平臺(tái)。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

教師有效的教學(xué)方法是提升課堂教學(xué)效率的重要因素。教師的教學(xué)方法有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也定會(huì)高效。教師的教學(xué)方法不可能是一成不變的，教師的教學(xué)方法要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的不同學(xué)情進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化。教師只有不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法，他們的課堂教學(xué)效率才會(huì)大幅提升。然而，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)過程中，由于部分教師對(duì)教材的內(nèi)容鉆研深度不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解程度不透等，致使自身的教學(xué)方法與教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情嚴(yán)重不符。換言之，也就是教師的教學(xué)方法過于單一，不能夠與時(shí)俱進(jìn)。有鑒于此，教師必須在深入細(xì)致地挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在全面透徹地了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的前提下，采取各種行之有效的措施不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法。教師要通過不斷優(yōu)化自身教學(xué)方法大幅提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)效率。比如，在教學(xué)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的“網(wǎng)卡”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式優(yōu)化了自身的教學(xué)方法。具體過程如下：教師為了向?qū)W生清楚地講解網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及其工作原理，利用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標(biāo)及其分類向?qū)W生清楚明了地講解了網(wǎng)卡的選型、安裝等相關(guān)知識(shí)。又如，教師在教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的“電子郵件”工作原理這部分內(nèi)容的時(shí)候，也可以利用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。具體過程是教師首先詳細(xì)講解了電子郵件的工作原理：電子郵件的工作過程遵循客戶—服務(wù)器模式。每份電子郵件的發(fā)送都要涉及發(fā)送方與接收方，發(fā)送方式構(gòu)成客戶端，而接收方構(gòu)成服務(wù)器，服務(wù)器含有眾多用戶的電子信箱。發(fā)送方通過郵件客戶程序，將編輯好的電子郵件向郵局服務(wù)器（SMTP服務(wù)器）發(fā)送。郵局服務(wù)器識(shí)別接收者的地址，并向管理該地址的郵件服務(wù)器（POP3服務(wù)器）發(fā)送消息。在向?qū)W生講解了電子郵件的工作原理之后，教師又聯(lián)系發(fā)送電子郵件的生活實(shí)際進(jìn)行了細(xì)致的講解。再如，在學(xué)校進(jìn)行機(jī)房或辦公網(wǎng)的改建時(shí)，讓學(xué)生也積極參與進(jìn)來等。另外，要通過有效組織學(xué)生參加各類比賽增強(qiáng)他們的自信，借此提高他們的綜合技能。教師立足教材教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了合理的優(yōu)化。教師優(yōu)化的教學(xué)方法為提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)效率暢通了渠道。

綜上所述，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，教師要在認(rèn)真分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)困境的基礎(chǔ)上，從重建教材體系、改善實(shí)驗(yàn)條件、優(yōu)化教學(xué)方法以及提升教學(xué)水平等方面著手，全面提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程課堂教學(xué)效率。教師要讓高效率的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂成為培養(yǎng)實(shí)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的“搖籃”。

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