中職學校畢業生有效就業初探

劉鵬 王朝林

[摘 要] 中等職業學校畢業生就業率比較高，但是就業質量不高，職業認同感不強，發展空間有限，工作穩定性不強，出現了就業不難，但難穩定、難發展的現象，學校有責任引導畢業生樹立正確的就業觀，適應市場變化，進行教學改革，開辟就業的新途徑，提高中職學生的就業競爭力，達到有效就業。

[關 鍵 詞] 中職學校；就業指導；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0191-01

目前就業市場的變化和用人單位的轉型升級，供給側改革、“互聯網+”、智能制造等改革對學歷較低的中職學校畢業生產生了一定的沖擊。如何正確引導中職畢業生就業，邁出成功的第一步，實現有效就業是學校和學生共同面臨的問題。筆者將以甘肅省水利水電學校就業指導工作為例對中職學生的就業創新工作進行探討。

一、有效就業概念的探討

有效就業是筆者根據這些年在中職學校從事學生就業指導工作中提煉出的概念，簡單來說，能實現自身價值，能勝任所從事崗位的工作就是有效就業。擴展來說，用人單位對員工的認可程度和畢業生對其工作現狀的滿意度較高，畢業生對自己的薪資待遇滿意、認同行業發展、具有職業發展空間，也可稱為有效就業。

二、中職學校畢業生就業問題分析

目前中職學校畢業生就業中存在的問題主要有專業不對口、學非所用、工資待遇不高、工作積極性較差、職業發展空間受限等問題。

（一）專業對口率不高

一是畢業后從事的工作與所學專業不相干；二是從事的工作與自己所學專業基本對口，但是所學知識和技能與工作崗位有差距，或者學生知識儲備量跟不上新技術的發展。

（二）工資待遇不高

中職學校畢業生所做的工作以普通的技能或者簡單勞動為主，無創新工作，導致工資待遇一般。

（三）工作積極性較差

一種情況是學生在中考后無奈選擇職業教育，畢業后所從事的技術工人期望值不高，導致不喜歡所從事的工作；第二種情況是從事的工作多為艱苦行業或者服務行業，現在的獨生子女吃不了苦、受不得累，所以主動辭職者多。

（四）職業發展空間受限

中職生自身的綜合能力相對較弱，在工作中缺乏崗位競爭力，多數都從事簡單的動手工作，或者普通的技術工人，職業空間有限，自我價值得不到肯定。

三、甘肅省水利水電學校畢業生有效就業探索

畢業生就業工作關系到畢業生及其家庭的切身利益，關系到學校的專業建設和可持續發展，為此，甘肅省水利水電學校不斷加強學生的能力和技能的培養，開展形式多樣的就業指導和服務工作，并通過校企合作、聯合辦學，訂單培養等方式不斷拓展畢業生的就業渠道。

（一）校企合作辦專業，進行訂單培養

大力試點現代學徒制模式下的校企合作、工學結合的職業教育新模式，積極開展“訂單式”培養。學生既是學校的學生，也是企業的準員工，根據企業崗位要求進行有針對性的培訓，有效解決學生在畢業后從事的工作與專業不相干、追不上企業的發展等困惑。

（二）創新培養學技能，提高就業能力

畢業生要想找到適合自己的工作崗位，做好自己的本職工作并做出成績，就必須具備一定的就業能力、專業知識和專業技能。學校建立了校企共建的專業課程體系，注重學生核心能力和通識技能的培養。我校開辦專業主要以土木工程類專業為主，所以工程類專業的通識技能培養主要體現在工程識圖和制圖、工程測量、施工等技能，著重培養學生在工作中解決實際問題的能力。專業知識和技能，通過雙證制來考核，保證學生對不斷更新的新技術、新方法、新思維有應對能力。

（三）整合資源搭平臺，實現自主創業

國務院提出了關于大力推進“大眾創業，萬眾創新”的若干政策措施的意見，推進“大眾創業，萬眾創新”，是激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。學校完善創業課程設置，加強創業實訓體系建設，加強創業創新知識普及教育。學校根據專業特色和行業背景支持畢業生創業，整合學校、水利行業職教集團的有利資源，引導和鼓勵學生創業。聘請企業領導、行業專家擔任兼職創業導師進行創業輔導。

（四）中高一體建立交，創造升學途徑

根據教育部和省教育廳有關文件，將進一步推進職業教育改革，打通學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，搭建人人皆可成才的“立交橋”。我校根據省教育廳有關文件積極開展“3+4”中職、本科一體化，“3+2”中高職一體化聯合辦學模式，主動與省內高職學院和本科學校聯系和合作，打通我校中職畢業生升學渠道，使有再升學意愿的學生能順利升入高一級學校繼續學習，拿到高一級學歷畢業證后再就業，有效解決有些單位不接收中職學生的問題。

總的來說，近年來甘肅省水利水電學校進行的教育教學改革的新舉措，實現學校、用人單位和畢業生的三贏，學生找到了比較理想的工作，企業招聘到了合格的員工，學校為企業服務培養了人才，盡到了社會服務的職責，為學校持續發展奠定了基礎。雖然我校在就業工作上取得了良好的成績，但是在為畢業生服務、就業指導等方面還有很長的路，還需繼續努力。

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