職業技能大賽，職業教育的“奧林匹克”

吳先用

[摘 要] 職業技能大賽是職業院校向社會各界展現職業技術教育豐碩成果的盛會。職業技能大賽對職業教育的發展有著深遠的影響力。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞引領職業教育發展方向、促進學生全面發展、加快教師專業成長三個方面淺顯論述職業技能大賽對職業教育的深遠影響力。

[關 鍵 詞] 職業技能大賽；職業教育；影響力

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0161-01

職業技能大賽是嚴格按照國家職業技能有關標準，緊密結合生產和經營工作實際，以凸顯實踐操作技能和解決問題的能力為主要內容，由地市級以上教育主管部門協同各個相關部門舉辦的一種群眾性賽事活動。職業技能大賽按照級別可以分為全國職業技能大賽、省級職業技能大賽和地市級職業技能大賽。各級各類職業技能大賽是展示職業技術教育豐碩成果的年度盛會。一年一度的全國職業技能大賽受到了社會各界的普遍關注。全國職業技能大賽之于職業教育就如同萬眾矚目的普通高考之于普通高中教育。毫無疑問，職業技能大賽為職業教育帶來了非同小可的影響力。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合各級各類職業技能大賽實際，淺顯論述職業技能大賽對職業教育的影響力。

一、引領職業教育方向

各級各類職業技能大賽比賽項目的設置緊緊跟隨時代發展步伐，全力迎合社會發展需求。職業技能大賽中設置的各種比賽項目是引領職業教育發展方向的風向標。職業技能大賽中設置的比賽項目對各個職業技術院校專業的設置起著引導性的作用。各個職業技術院校會在全面深入了解社會發展需求的基礎上，結合職業技能大賽的比賽項目，設置相關專業，以此為社會培養實用技術性人才。例如，在大賽項目中，會以現階段社會發展中所需要的專業崗位的實際情況來設置技能項目，讓參賽選手系統完成工作崗位的任務或相關內容來確定比賽的項目。再比如，現階段互聯網技術發展突飛猛進，大賽將依據互聯網技術的發展現狀相應的變更為與互聯網技術相關的職業技能比賽項目。各個職業技術院校根據職業技能大賽比賽項目及時調整專業設置，以最快的速度為社會培養亟需的實用技術性人才。由此可見，各級各類職業技能大賽引領職業教育的發展方向。

二、促進學生全面發展

各級各類職業技能大賽的各個比賽項目是以相關專業理論知識為基礎，以全面考察職業院校學生的專業實踐操作技能為主要內容。職業技能大賽中各種比賽項目的內容是促進學生全面發展的助推器。職業技能大賽中各個比賽項目的比賽規則對各個職業技術學院學生的全面發展起著推動作用。各個職業技術院校在細致了解各個比賽項目比賽規則的基礎上，結合各自學院學生實際學情，注重理論與實踐的緊密結合，據此努力培養具有一定理論知識與精湛操作技能的全能技術性人才。例如，在各級各類職業技能大賽中，與機械類專業相關的比賽項目內容涉及機械工藝、機械設備、機械工具以及工作任務等方方面面，并且對各個方面的考核都有嚴格的工作流程要求。各個職業技術院校根據職業技能大賽各項目比賽規則及時優化教學內容，以最優的方案為社會培養理論豐富、技術精湛的實用技術性人才。由此可見，各級各類職業技能大賽促進學生的全面發展。

三、加快教師專業成長

各級各類職業技能大賽促進了校企之間的通力合作，如此一來，會有更多的職業院校教師進入企業生產經營一線回爐鍛造，提高自身教育教學水平。教師進入企業就會接觸到真正的實用技術，只有教師了解并掌握了真正的實用技術才能更好地培養出實用的技術性人才。職業技能大賽是加快教師專業成長，培養“雙師型”教師隊伍建設的大舞臺。職業技能大賽為職業院校教師之間相互的交流與學習搭建了一個廣闊的舞臺。例如，在各級各類職業技能大賽中，教師可以通過研究參賽對手的綜合表現，為自己的教育教學工作做參考。此外，職業院校教師通過參加各級各類職業技能大賽前的集訓活動，可以接觸到很多先進的技術設備。如此一來，這些教師在指導學生實踐操作的過程中，自身的專業知識也會迅速轉化為專業能力。職業技能大賽不僅讓各個企業挑選出了利于自己企業發展的實用技術性人才，而且為職業院校教師走進這些企業回爐鍛造牽線搭橋。職業院校教師走進企業生產經營一線回爐鍛造時能大幅地提升他們的自身專業技能。由此可見，各級各類職業技能大賽加快了教師的專業成長。

綜上所述，職業技能大賽中的比賽項目是職業教育專業設置的風向標，引領職業教育有序推進；職業技能大賽中的比賽規則是職業院校學生發展的助推器，促進職業院校學生全面發展；職業技能大賽中的企業介入是職業院校教師成長的大舞臺，加快職業院校教師專業成長。總而言之，各級各類職業技能大賽對職業教育有著非同尋常的影響力，職業技能大賽堪比職業教育的“奧林匹克”。

參考文獻：

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[2]王曉靜.試論全國職業技能大賽對職業教育的影響力研究[J].亞太教育，2015（8）.

[3]游靜，熊艷蘭.職業技能大賽對職業教育發展的影響力研究[J].改革與開放，2011（22）.