服裝教育與產(chǎn)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)初探

馬昕

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也在不斷提高，對于服裝人們也提出新的要求，所以服裝行業(yè)迎來了快速發(fā)展的最佳時(shí)期。服裝產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展也促進(jìn)著服裝技能人才供給量嚴(yán)重不足，如何能夠培育出適合服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)、操作技能強(qiáng)的專業(yè)型人才是教育機(jī)構(gòu)在服裝行業(yè)發(fā)展方面所要思考的重要課題。主要針對目前服裝教育行業(yè)存在的一些問題進(jìn)行分析，并且為服裝行業(yè)所需要的專業(yè)型人才提供意見。

[關(guān) 鍵 詞] 服裝教育；產(chǎn)業(yè)背景；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0015-01

現(xiàn)今是我國服裝行業(yè)高速發(fā)展的黃金時(shí)期，服裝行業(yè)人才的供需矛盾必須有市場導(dǎo)向進(jìn)行協(xié)調(diào)，對于服裝企業(yè)的人才需求問題，服裝教育行業(yè)應(yīng)該找到需求的方向，在市場信息不斷沖擊的今天，服裝教育院校應(yīng)該不斷進(jìn)行自身調(diào)節(jié)，以適應(yīng)現(xiàn)代化市場需求，為服裝行業(yè)培養(yǎng)出專業(yè)的實(shí)用型人才，并積極主動(dòng)地與企業(yè)聯(lián)系溝通，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，了解現(xiàn)今服裝市場的實(shí)際動(dòng)態(tài)。

一、服裝教育行業(yè)的基本問題

根據(jù)資料顯示，在20世紀(jì)我國的服裝先后出現(xiàn)了很多國民品牌，比如：“七匹狼”“杉杉”“紅豆”等，也由此確立了世界服裝產(chǎn)業(yè)加工大國的地位。伴隨著服裝行業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國的服裝教育行業(yè)在經(jīng)歷不斷的改革和發(fā)展，取得了喜人的成果。在服裝行業(yè)發(fā)展和繁榮的背景下，需要大批服裝專業(yè)人員的加入，與其他國家相比，我國的服裝教育理念落后，教育方式陳舊，只是單一講解服裝理論知識(shí)，對于服裝設(shè)計(jì)的靈感、服裝實(shí)用性技能和服裝美學(xué)等教學(xué)內(nèi)容都相當(dāng)缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和審美能力不能達(dá)到用人單位的要求。許多院校在服裝教育中依然采用美術(shù)教學(xué)模式，只重視設(shè)計(jì)靈感，不重視實(shí)踐能力，所以學(xué)生的實(shí)踐操作能力較差，缺乏市場意識(shí)，對服裝工藝、服裝生產(chǎn)和服裝銷售等相關(guān)產(chǎn)業(yè)流程不了解，不適應(yīng)現(xiàn)代化服裝行業(yè)的發(fā)展需求，也不能滿足服裝企業(yè)對于知識(shí)能力全面、操作技能扎實(shí)全面人才的需求。

二、服裝行業(yè)專業(yè)人才應(yīng)該如何培養(yǎng)

（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念

目前，對于我國服裝教育行業(yè)來說，形勢非常嚴(yán)峻。因?yàn)槲覈姆b教育行業(yè)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)只注重理論知識(shí)的灌輸，實(shí)際操作能力重視度不足，與現(xiàn)今服裝行業(yè)急需的綜合性實(shí)用人才要求來說存在很大差距。在服裝教育產(chǎn)業(yè)背景下，想要真正提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)首要工作是提高更新教育理念。要經(jīng)常與國際化的服裝領(lǐng)域人才溝通交流，加快教學(xué)培養(yǎng)中的國際化進(jìn)程，提高學(xué)生的多元化素養(yǎng)和國際化的審美能力，為打造國際化專業(yè)服裝人才努力。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的不斷加深，我國的服裝行業(yè)也在不斷向著多元化的目標(biāo)前進(jìn)，所以我國的服裝教育體系也要不斷努力幫助學(xué)生提高國際化潮流審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能教育，只有不斷與服裝行業(yè)銜接才能夠確保國內(nèi)的服裝教育行業(yè)的發(fā)展。

（二）根據(jù)服裝企業(yè)的定向需求培養(yǎng)專業(yè)人才

學(xué)生動(dòng)手操作能力低的狀況已經(jīng)是我國服裝教育行業(yè)的普遍現(xiàn)象，這樣非常容易導(dǎo)致服裝教育培養(yǎng)出的學(xué)生與用工單位之間出現(xiàn)專業(yè)差異。鑒于這種境況，各大院校應(yīng)該認(rèn)真思考，加強(qiáng)教育變革，增加與用工單位的溝通，為服裝產(chǎn)業(yè)所需求的專業(yè)人才提供專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，就像我國現(xiàn)階段服裝教育行業(yè)應(yīng)該走產(chǎn)業(yè)化道路，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，并且緊密聯(lián)系服裝企業(yè)，確立合作關(guān)系，為合作企業(yè)定向培養(yǎng)自身所需要的專業(yè)化人才，并聘請企業(yè)工作人員為學(xué)校教師，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際服裝理念，只有這樣才能促進(jìn)服裝教育行業(yè)的市場化進(jìn)程，確保培養(yǎng)出來的人才符合市場需求。

（三）調(diào)整傳統(tǒng)教育環(huán)節(jié)

一直以來我國的服裝教育行業(yè)都是采用藝術(shù)院校的傳統(tǒng)教育方式，教師在教學(xué)過程中往往只重視理論知識(shí)、藝術(shù)賞析等，對學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以在這樣的情況下，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)自身教育體制的改革，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷更新和完善，要積極增加實(shí)踐課程，保證藝術(shù)理論課程與實(shí)際操作課程的相互平衡，學(xué)習(xí)中可以經(jīng)常性地與服裝企業(yè)相互聯(lián)系、溝通研討，增加學(xué)生實(shí)際操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，通過學(xué)校不斷地努力，使服裝行業(yè)畢業(yè)生能夠達(dá)到服裝企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

在服裝行業(yè)不斷變化的基礎(chǔ)上，服裝教育行業(yè)也應(yīng)該不斷更新教育理念、完善教育環(huán)節(jié)，與服裝企業(yè)做好完美對接，為企業(yè)培養(yǎng)有專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的專業(yè)復(fù)合型人才，同時(shí)注意經(jīng)常討論并總結(jié)不足，吸取其他國家服裝教育行業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和改革，才能為我國的服裝行業(yè)發(fā)展提供大量優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型人才，積極推動(dòng)服裝行業(yè)的發(fā)展。

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