創(chuàng)客教育在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

何高山

[摘 要] 在中職教育中應(yīng)用創(chuàng)客教育，已經(jīng)取得了顯著的成效。為了加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)改革，滿足汽車維修領(lǐng)域?qū)?shí)用型人才培養(yǎng)的需求，創(chuàng)課教育在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生接觸復(fù)雜的教材，分享研究成果，以促進(jìn)汽車維修專業(yè)教學(xué)的進(jìn)一步開展。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車維修；創(chuàng)客；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0028-01

近年來，中職教育得到了蓬勃的發(fā)展。無論是在招生規(guī)模，還是專業(yè)設(shè)置上，都實(shí)現(xiàn)了量的增長。為了使人才培養(yǎng)水平進(jìn)一步提高，提高辦學(xué)效益，就需要大膽改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。而創(chuàng)客教育作為一種新型的教育方式，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，吻合當(dāng)今教育界提出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。作為一種行之有效的方式，創(chuàng)客教育可顯著提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在職業(yè)院校汽車維修專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)業(yè)教育，能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的汽車維修人才，促進(jìn)汽車領(lǐng)域的發(fā)展。

一、創(chuàng)客教育在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的價(jià)值

（一）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

相比于傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)客教育的顯著特征之一，就是創(chuàng)新性，汽車維修專業(yè)中應(yīng)用創(chuàng)客教育，能將學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的積極性調(diào)動(dòng)起來。它突破了傳統(tǒng)思維模式的束縛，將學(xué)生原有的思維定式打破，給予學(xué)生充分的自主創(chuàng)新權(quán)，能用全新的視角對(duì)問題進(jìn)行審視，用全新的思維對(duì)問題進(jìn)行分析，進(jìn)而用全新的方法解決問題。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生最大范圍內(nèi)分享自己的勞動(dòng)成果

創(chuàng)客教育注重開放的教育思維，具有分享性。注重學(xué)生用開拓性的思維分析和解決問題，由此培養(yǎng)出來的學(xué)生更具有一定的創(chuàng)新性，愿意和大家共同分享勞動(dòng)成果，而不是故步自封，孤芳自賞。創(chuàng)客教育提升了學(xué)生的協(xié)作能力，優(yōu)化了學(xué)生的性格，為學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)需求夯實(shí)了基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

創(chuàng)客教育能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，借助于發(fā)展的材料和場(chǎng)景，更好地完成項(xiàng)目。既在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)了學(xué)生相應(yīng)的能力，又拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠充分挖掘自身的潛能，并培養(yǎng)了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使得學(xué)生在創(chuàng)客教育中獲得更為廣闊的上升空間。

二、創(chuàng)客教育在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)采用生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)策略

在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)用創(chuàng)客教育，改變傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法應(yīng)富有創(chuàng)意，既淺顯易懂又生動(dòng)有趣。可采用實(shí)物演示、創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的求知欲和好奇心激發(fā)出來。還可讓學(xué)生自主完成拆卸整個(gè)發(fā)電機(jī)的工作，排除各種車輛故障，這樣，既可讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂，又能激發(fā)學(xué)生的自信心。加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又要開展實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。構(gòu)建“讓效果好起來，讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來”的課堂教學(xué)模式，利用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念

新課程改革的核心，是突出以學(xué)生為主體的教育規(guī)律。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的能力。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并立足于實(shí)際，對(duì)課程不斷調(diào)整，以此提高汽車維修專業(yè)的課堂教學(xué)效率。

（三）妥善處理第一課堂和第二課堂的關(guān)系

學(xué)校的第一課堂是依據(jù)教學(xué)計(jì)劃開展的教學(xué)活動(dòng)，主要是面向全體學(xué)生開展的；第二課堂是在校期間，學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)和場(chǎng)地，參加的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。而這些活動(dòng)能將學(xué)生的個(gè)性特長充分發(fā)揮出來，密切關(guān)聯(lián)著學(xué)生的興趣。在汽車維修專業(yè)中，有機(jī)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性能力發(fā)展和共性能力培養(yǎng)，并將第一課堂和第二課堂密切結(jié)合，有利于將創(chuàng)客教育的價(jià)值和理念融入課程的整體設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力，由淺入深地進(jìn)行培養(yǎng)。教師在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，可采用項(xiàng)目化教學(xué)，打破原有的教學(xué)模式。在具體的實(shí)踐操作中，強(qiáng)化學(xué)生的理論修養(yǎng)，提升自身的能力，將“以教師為主”的教學(xué)過程，向以“以學(xué)生為主”的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變。提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，能在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。教師也可適當(dāng)?shù)馗淖冊(cè)械慕虒W(xué)模式，在第一課堂上，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維，充分體現(xiàn)創(chuàng)客教育的價(jià)值和理念。在指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新工作室活動(dòng)和各類大賽中，著重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)，無論在校內(nèi)“創(chuàng)客空間”，還是校外“眾創(chuàng)空間”的實(shí)踐，注重將學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)客教育應(yīng)該是連貫性和系統(tǒng)化的教育，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育，能將學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維最大限度地發(fā)揮出來。本文從課堂教學(xué)中采取生動(dòng)有趣的教學(xué)策略，突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念，以及厘清第一課堂和第二課堂的關(guān)系，提出了創(chuàng)客教育在汽車維修專業(yè)課堂上的具體應(yīng)用，以真正發(fā)揮創(chuàng)客教育在人才培養(yǎng)工作中的實(shí)效作用。

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