案例教學(xué)在中職會(huì)計(jì)課堂上的應(yīng)用研究

曹卉

[摘 要] 隨著案例教學(xué)法的提出，國(guó)家更加注重案例教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用，所以教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容，將案例教學(xué)法與中職會(huì)計(jì)教學(xué)有效結(jié)合。根據(jù)案例教學(xué)法對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的意義就如何在會(huì)計(jì)課堂上使用案例教學(xué)法提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師改善教學(xué)模式能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 案例教學(xué)法；會(huì)計(jì)；中職

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0154-01

一、案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)課堂上應(yīng)用的意義

（一）有利于提高學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式存在一個(gè)主要的問(wèn)題就是學(xué)生不能有效參與到教學(xué)中，出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因就是傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極地實(shí)施案例教學(xué)法，這樣，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)生活中的一些案例會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，所以教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施案例教學(xué)法更能吸引學(xué)生的眼球。

（二）有利于學(xué)生理解教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容

中職教學(xué)更注重提高學(xué)生的就業(yè)率，所以在教學(xué)過(guò)程中更注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能有效地體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)不能有效地理解教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，所以教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施案例教學(xué)法能夠以更加直觀的方式讓學(xué)生了解教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中能夠運(yùn)用案例教學(xué)法為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐氛圍，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)而提高學(xué)生在未來(lái)工作中的適應(yīng)能力。

（三）有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

教師長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，所以在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中就采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施案例教學(xué)法能夠有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題，同時(shí)，這樣的教學(xué)模式還轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教師在教學(xué)過(guò)程中占主導(dǎo)地位的狀態(tài)。

二、案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)課堂上的應(yīng)用策略

案例教學(xué)法在中職教學(xué)中的應(yīng)用具體可以體現(xiàn)在以下兩種模式：課堂討論模式、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作模式。

（一）課堂討論模式

案例教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在課堂討論的模式中，所謂課堂討論模式就是教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提出一個(gè)案例，然后讓學(xué)生圍繞案例展開(kāi)討論，這樣的課堂討論模式能夠讓學(xué)生在討論的過(guò)程中對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí)產(chǎn)生直觀的印象，進(jìn)而加深對(duì)這些理論知識(shí)的了解。例如，教師在教學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)，就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師提出一個(gè)案例：“同學(xué)們，假如你們是某公司的會(huì)計(jì)，你的上司拿出吃飯的200元發(fā)票讓你報(bào)銷，這時(shí)你應(yīng)該怎么辦，下面同學(xué)們圍繞這個(gè)案例進(jìn)行討論。”教師的話音剛落，學(xué)生就開(kāi)始積極地討論起來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)：“上司的這種行為是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該積極地制止他。”有的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谥浦股纤拘袨榈臅r(shí)候應(yīng)該注意方式方法。”有的學(xué)生說(shuō)：“我們可以和上司說(shuō)我們會(huì)計(jì)在工作的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)法律的有關(guān)內(nèi)容。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我們應(yīng)該讓上司了解到會(huì)計(jì)法中任何單位或者個(gè)人不得以任何方式授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員偽造、變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和其他會(huì)計(jì)資料，提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，進(jìn)而打消上司偽造財(cái)務(wù)的想法。”學(xué)生在討論的過(guò)程中對(duì)教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回顧，加深了印象。教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)有關(guān)案例進(jìn)行討論的方式使案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)課堂上得到有效利用。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)踐操作模式

案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)課堂上的應(yīng)用還體現(xiàn)在會(huì)計(jì)實(shí)踐操作模式中，所謂會(huì)計(jì)實(shí)踐操作模式就是教師在教學(xué)的過(guò)程中提出一個(gè)案例，讓學(xué)生圍繞案例的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣能夠有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力并能提高學(xué)生在未來(lái)工作中的適應(yīng)能力。首先教師向?qū)W生提出一個(gè)案例，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作的方式對(duì)案例中的內(nèi)容進(jìn)行模擬，這樣的方式能夠有效加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。例如，教師在教學(xué)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先將全班學(xué)生進(jìn)行分組，共分成三組并編號(hào)一組、二組和三組，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們就把自己想象成某個(gè)企業(yè)的主管會(huì)計(jì)，現(xiàn)在企業(yè)需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部的有關(guān)財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容進(jìn)行整理，下面同學(xué)們根據(jù)案例中的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的操作。”教師話音剛落，學(xué)生就開(kāi)始緊張地準(zhǔn)備起來(lái)，有的學(xué)生在對(duì)教師提供的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，有的學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中對(duì)企業(yè)的存貨成本進(jìn)行計(jì)算，還有的學(xué)生對(duì)企業(yè)的盈利和虧損進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，這樣學(xué)生能夠?qū)ζ渲谐霈F(xiàn)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的練習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)案例中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐模擬的方式突出案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，從而提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課堂討論模式、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作的方式將案例教學(xué)法與中職會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，從而使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)中的理論知識(shí)形成有效的知識(shí)構(gòu)架，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。

參考文獻(xiàn)：

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