寫得深刻之 透過現象 深入本質

所謂深刻，一是指達到事情或問題的本質的，二是指內心感受獨特的。這是高考作文中發展等級的評分標準之一。作文應成為考生表達見地、抒寫感悟、傳達思想的載體。考生運用獨特思維能力，需要將自己的真實感受、真切體悟與思考，訴之于活潑的文字，以展現自己的思想，釋放屬于自己的理性之光。

【技法指津】

一、由表及里

現象是本質的外在表現，本質是現象的理性概括。從現象入手，又不停留于現象，能透過紛繁復雜的現象迷霧，剝去現象的外殼，對現象進行“去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的深入思考，抓住問題的核心，發掘出寓于事物中的本質。

如習作《面子》中的片段：

“時下，有人追求形式上的熱熱鬧鬧，有人把講排場看作頭等大事，‘形象工程層出不窮，表面文章做得頭頭是道：外賓來了，市場馬上‘繁榮；檢查組來了，街道即刻‘衛生；有的地方財政相當困難，卻蓋起了漂亮的辦公大樓；有的貧困縣，領導卻坐著豪華轎車。此等面子，源于一種虛假。為了‘面子，主辦者絞盡腦汁大肆揮霍；為了‘面子，淡忘了艱苦奮斗與百姓疾苦。此等面子，虛假繁榮，貽禍無窮！”

由現象而進入本質，以犀利的眼光挖掘出這一切現象產生的根源，從而深化了本文的主旨。

二、由果及因

任何事物的存在皆非孤立偶然，有后果就必然有前因。善于“以問引論”，提出“為什么”，借助事物發展變化的脈絡，梳理內部邏輯關系，探究事物的本源，揭示問題發生的原因，將思路不斷拓深。追因問果，追本溯源進行因果推論，引導說理不斷走向深刻。

如習作《無所敬畏》中的片段：

“無所敬畏，后患無窮。不敬畏法律，高官中飽私囊，大肆受賄，玩忽職守，落得被判死刑的悲慘下場；不敬畏生命，毒大米、注水肉、三聚氰胺等食品安全問題屢屢出現在大眾的視線中，在這一個個駭人聽聞的食品事件背后，多少生命成了犧牲品；不敬畏道義，有些國家戴上‘世界警察的工作證，上崗插手別國內政；不敬畏自然，人類任意踐踏大自然法則，亂砍濫伐、污水任排、資源開發無度，一片片森林從地球上消失，一條條清流變成了‘五顏六色的臟水，動植物大量死亡，颶風洪水日益頻繁地‘光顧……”

由分析現象背后的原因說理，深刻到位，針針見血，給世人以啟發。

三、去偽存真

世相紛紛擾擾，有真有假，唯有跳出世人所盲目的追逐，撥開萬千世人迷惑的視野，站在更高的立足點，直抵本質，觀點才能深刻。

如習作《快走一步》中的片段：

“快走一步，有時是鼠目寸光、不擇手段的一種表現。當別的地區還在保護林場，慢慢等待樹木參天時，有些地區則為了在發展的路上快走一步，便尋思著快速得利的辦法，開始砍伐森林變賣成錢，開始大力引進具有污染性的工業，結果雨水來臨時，泥石流沖垮了家園，大風吹起時，毒氣侵蝕了居民的身體。當別人踏踏實實地勤勞致富，慢慢積攢財富時，有人為了在發財的路上快走一步，制假販假，結果當法律追究時，落得身陷囹圄。當別人還在埋頭苦干，甘當基層時，有人為了在晉升的路上快人一步，大肆送賄賂，拉選票，欺上瞞下，勾心斗角，結果庸人得逞，能人失職。快走一步，需要高瞻遠矚，需要科學規劃，如此，才能勝券在握。”

觀點中看到“快走一步”“鼠目寸光”的假象，倡導要高瞻遠矚和科學規劃，方為智者之“快”。

【實戰演練】

閱讀下面的材料，摟要求作文。

某學校食堂就餐紀律混亂，部分高年級學生經常肆無忌憚地插隊。校方在對學生有關道德修養教育的問卷調查中發現，有60%的學生認為“小節無害”，有35%的學生認為就餐紀律不好屬于“小事”；更令人意外的是部分老師坦率地表示，學生已經高二高三了，學校還是應當抓升學率，對食堂就餐紀律這樣的事犯不著“小題大做”。

請就此事發表評論。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。