高中物理教學中問題情境創設研究

田莉

摘 要：高中物理是一門理論性和實踐性都非常強的學科，在高中物理的教學中，教師應該注重學生思維能力的培養，利用問題情境激發學生的思維，因為思維能力的發展都是從問題中產生的。那么怎樣利用問題情境讓高中物理變得更加形象、直觀，是所有物理教師應該考慮的問題。高中生面臨很大的高考壓力，他們會受到壓力的影響，如果教師不采取科學有效的教學策略，會讓學生對物理的學習失去興趣，在物理課堂中被動地接受知識，無法激發學生的思維。討論高中物理教學中問題情境的創設，旨在提升高中物理課堂教學的質量。

關鍵詞：高中物理；問題情境；研究

在新課程的背景下，教學觀念發生了巨大的變化，高中物理作為重要的教學科目，教師必須以學生為中心，以問題為線索，積極探索和總結物理教學的方式。高中物理的學習是一個發現問題、提出問題、分析問題的過程，只有通過問題的創設才能引導學生獲取更多的物理新知識，因此教師應該重視問題情境的創設。在物理問題情境中，學生會變成問題的探索者，真正參與到物理的學習活動中，提升物理思維能力。但是在創設問題情境的時候，教師應該根據學生的實際情況和高中物理教學內容進行問題的創設，讓問題更貼近實際生活，真正培養學生的思維能力，特別是學生的創新性思維。以下文章主要討論了如何創設良好的物理教學情境。

一、問題情境創設的基本原則

1.問題情境的創設要具有科學性

物理是一門科學性很強的學科，在教學過程中教師經常會開展實驗教學，所以教師在創設問題情境的時候應該根據物理的教材內容設計問題，如果教師設計的問題不具備一定的科學性，學生的物理思想反而會受到誤導，無法提升高中物理的教學效率。

2.問題情境的創設要具有針對性

高中物理教學具有一定的難度，很多教師在開展教學的時候都會覺得無從下手，最終選擇一個最普遍的教學策略。問題情境的創設雖然能激發學生的思維能力，但是教師在運用的時候應該緊密圍繞物理教學目標開展，讓問題情境創設具備一定的針對性，突破高中物理教學中的重點和難點，從而提升物理教學的效率。

3.問題情境的創設要具有可行性

在創設問題的時候，最重要的是問題的可行性，只有具有可行性的問題才能促進學生對物理知識的運用和掌握。所以，教師在設計問題的時候應該結合學生的物理學習水平和知識儲備情況進行問題的創設，問題的設置不能偏于教材內容，也不能設置得太極端，比如過于簡單和過于困難?？刂坪脝栴}的難度，讓學生從問題中獲得一定的進步。另外，教師在設置問題的時候應該有一定的階梯度，按照物理的發展過程形成循序漸進的問題體系，豐富學生的物理知識，讓物理教學達到更理想的效果。

二、高中物理問題創設的途徑

1.利用新舊知識的聯系創設問題情境

高中物理的學習是一個持續性的過程，整個教學過程中蘊含的內容比較復雜多變，所以教師在創設問題情境的時候應該結合新舊知識，引導學生對物理知識進行從表面到整體的分析，這個過程需要教師的精心合理設計，所以教師在創設問題的時候應該充分分析和探索教材，找出教材中知識間的聯系，然后構建出明確、價值高的問題。比如在學習人教版高中物理“曲線運動”的相關知識點時，教師可以結合之前學過的直線運動，因為兩個知識點之間存在一定的聯系，加強兩個知識點的聯系便于學生對知識點的理解，讓問題的創設更具有實際意義。所以，教師應該利用新舊知識之間的聯系創設問題情境，引導學生積極主動地探索知識。

2.運用生活經驗創設問題情境

物理教學與生活是緊密相關的，教師在創設高中物理問題情境的時候應該運用一定的生活經驗，讓物理教學更貼近生活，聯系實際。比如在學習人教版高中物理“光的折射”相關知識的時候，教師就可以利用生活中的例子：在市場上買魚的時候，水缸里面的魚往往與實際看到的位置有一定的區別，如果按照視線的高度去抓魚，能抓住魚嗎？通過這樣問題的提出，讓學生積極思考，并且回想生活中遇到的情境，從而引出“光的折射”這一教學內容，讓學生對物理的學習更進一步。

3.運用物理實驗創設問題情境

高中物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學不僅開闊了學生的視野，還增添了物理教學的趣味性，有效地激發了學生學習物理的積極性和興趣。所以，教師在創設物理問題情境的時候應該以物理實驗為基礎，讓問題更具有探討和學習的意義，促進學生對物理知識的掌握，提升他們的能力。

總的來說，在高中物理教學中創設問題情境具有非常現實的意義，能夠促進學生物理能力的提升。但是在運用問題情境的過程中，教師應該充分結合學生已有的知識經驗和教材內容，對問題進行全面科學的分析。通過文章分析的高中物理問題創設情境，教師從這幾個方面入手，可以讓高中物理變得更加形象直觀，更容易讓學生接受，同時對物理進行更深刻的研究和探討，挖掘物理教材中蘊含的知識，豐富高中物理教學，更好的激發學生的物理學習興趣。

參考文獻：

周海東.淺談高中物理教學過程中學生興趣的激發[J].現代交際，2009（12）.