淺談教育國際化要求下的高中英語課堂教學

蘇輝

摘 要：目前，高中英語課程的總體設計思路是以科學發展觀和先進的教育國際化理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發展現狀，建立一個以學生發展為本、系統而持續漸進的英語課程體系。英語的學習在高中階段是十分重要的，在教育國際化要求下的英語課堂教學內容應該是豐富多彩的，教師應該主動引導學生如何學習英語，讓學生成為學習英語的首要人物，教師采用小組教學方式，讓學生成為高中英語課堂中的主體，讓學生有一個良好的心態去學習英語，進而提高學生的英語成績。

關鍵詞：教育國際化；高中英語；課堂教學；學習興趣

一、什么是英語教育國際化

隨著英語國際化的潮流在全球各個領域迅速普及，英語在全球日常交流中是不可替代的，為此我國高等教育必須順應這一趨勢，這就要求我們從高中英語教育國際化著手，其間不斷拓展，實現英語與國際接軌的期望。教育國際化英語教育的內涵是教育在國際間進行，教育資源以及資金在國際間流動，各國教育相互交流、進步，促使學生能夠不斷地增長見識，促進教育界的發展與創新。如今，隨著世界的發展，英語已經逐漸成為更加廣泛的通用語言。英語作為一門語言學也出現了各種不一樣的分支，特別是在地方，英語與本地特色的文化相結合，衍生出一系列具有地方性特征的英語，這使得英語國際化不斷地發展，也形成了英語這門學科的個性哲學，加速全球的英語國際化發展。下面筆者就來談談教育國際化對高中英語課堂教學提出的要求。

二、英語國際化的應對措施

1.提高學生國際化英語的學習興趣

學習國際化英語可以鍛煉學生的口語能力，可以使學生學到很多的外國文化知識，而不僅僅是枯燥的課本知識，促使學生對英語產生濃厚的學習興趣。英語老師應該創新性地運用國外的教學手段，讓學生了解西方教學課堂的不同。在教學過程中，教師要調動學生的積極性、開發學生的智力，在課堂上創造出良好的語言環境，讓每個學生都參與到課堂教學中。例如，在課堂上，教師對某一個特殊的英語語法講解透徹，并讓學生造句，用同一個語法，讓學生仿造英語句子，從而提高學生的思考能力和學習能力。這樣，才能把課本上的知識學懂，讓學生擁有學習英語的興趣，教師通過讓學生造英語句子，使學生感受英語的實用性，課堂教學“活而不亂，實而不死”。激發學生的學習興趣，教師也可以不定時使用一些幽默的英語段子，讓學生感受到學習英語的樂趣，消除學生學習英語的緊張感，增加課堂互動，進而實現高質量教學。教師通過課堂上對學生英語知識的引導，增加學生學習英語的興趣，從而使學生的英語成績顯著提高，達到了教師教學的目的，也達到了學生學習的目的，可謂一舉兩得。教師引導學生學習英語，并要求學生自學，不明白的地方及時請教老師，這樣可以使學生的學習更加順利，可以增加學生學習英語的興趣，進而適應教育國際化要求下的英語教學方式。

2.進行一系列英語活動

教師按照學生英語能力的強弱來進行活動分層，英語能力強的學生進行即興演講、英語對話故事和英語歌演唱；英語能力較強的學生則進行英語演講和對話比賽；英語能力弱的學生進行英語課文的朗誦。比賽能增加學生對英語的學習興趣，有利于提高學生學習英語的積極性和主動性。使英語比較優秀的學生體會到學習英語的成就感，讓英語不好的學生受到鼓舞，從而活躍學習氛圍。按照英語能力的不同進行分層教學可以讓每一位學生都能在活動中表現自己，讓學生成為課堂上的主體。通過課堂上學生的積極表現，讓學生真正感受到學習高中英語的樂趣，這是符合教育國際化英語教學要求的。

3.聘請外教式的教學方式

由于國內缺乏英語環境，不能將英語的學習與實踐相結合，從而造成了學無所用的局面，這也是許多學生英語學不好的原因之一。因此，高校應當引入外教，為學生創建一個良好的氛圍。引入外教是實現高中英語教育國際化的必要手段，可以提高學生的英語交流能力和翻譯與實用的技能，達到學以致用的目的。學好英語，已經是高等教育不可缺少的內容之一。根據調查結果，與傳統的課堂相比引入外教的教學方式，受到了越來越多學生的贊同與好評，具有實際教學效果。

總之，在教育國際化要求下的英語教學中，教師要提高學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的積極性，進而使學生的英語成績得到提高。教育國際化要求下的英語課堂教學要加強學生學習英語的興趣，提高學生運用英語表達想法的能力。教育國際化要求教師在注重傳授知識的同時，還要進行適當的思想教育，讓學生明確英語教育國際化是大勢所趨，讓學生了解學習英語的重要性。

參考文獻：

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