高中通用技術實驗教學現狀分析及對策

童先軍

摘 要：當前高中通用技術課程在實施過程中普遍存在著一些問題，例如教學形式單一、實驗內容與設備陳舊、教師實驗教育經驗缺乏、實驗實施過程不規范等，面對這些問題必須積極探索高中通用技術實驗教學的實施策略，以期實現高中通用技術課程的健康發展。

關鍵詞：通用技術；高中實驗教學；現狀；對策

在傳統文化觀念的影響下，我國高中通用技術課程一直都飽受爭議，甚至出現了“冰火兩重天”的局面，但是從當前時代發展的層面不難看出，我國中小學技術教育特別是高中通用技術課程中獲得的成績是非常豐富的，不僅構建了具有中國特色的高中技術課程體系，同時還發展了以技術素養培養為核心的高中通用技術課程價值結構，形成了以專職為主、兼職為輔的通用技術教師隊伍。筆者基于上述背景，結合實踐過程中的相關做法，簡單分析了高中通用技術實驗教學的相關問題。

一、高中通用技術實驗教學現狀

當前的高中通用技術教學中，主要為課堂模板式教學模式，教學形式比較單一，不僅激發不了學生的學習興趣，同時也很難將理論知識轉化成技能，這種情況下通用技術教學失去了它本身的意義，同時當前通用技術教學中實驗教學得不到應有的重視，很多實驗都流于形式，實驗教學起不到其本質上的作用。隨著信息技術的快速發展，高中通用技術教學中一些問題開始暴露出來：首先，實驗教學內容不能與時代同步，因此，高中通用技術實驗教學與現實生活脫離，出現了“所學未必能解所問”的現象；其次，實驗教學中設備不能實時更新，陳舊的教學設備不能滿足不斷發展的實踐教學需求，出現了“中看不中用”的現象。由于通用技術課程與語文、數學等課程不同，不能引起學校的重視，因此，配備的教師數量也比較少，多數教師都未從事過相關教學，他們的實驗教學經驗很少，甚至一些教師都沒有親自做過實驗，所以他們在教學過程中根本不能正確把握好實驗的要點，在實驗過程中經常會出現不規范的問題，無法幫助學生通過實驗教學更好地掌握知識。

二、有效開展高中通用技術實驗教學的對策

1.提高實驗教學的地位

要想提升通用技術教學中實驗教學的地位，必須將實驗教學的“資本”展示出來：實驗教學有助于激發學生對通用技術課程的熱情，這對學生全面健康成長非常有利；實驗教學有助于更好地培養學生的手腦協調能力。加大對實驗教學作用的宣傳力度，使人們充分認識到通用技術教學中實驗教學的作用和意義，這樣才能不斷提升實驗教學的地位。同時，在實驗教學中，應注意利用多種實驗方式，這是解決當前通用技術教學形式單一的有效方式，例如，搭建橋梁的實驗可以利用虛擬實驗法，而再生紙制作設計中可以利用模擬實驗法，木方變形性能實驗可以利用對比實驗法等等，多樣化的實驗方法有助于激發學生的學習興趣，這對提升課堂效率作用非常大。

2.技術更新實驗教育內容與設備

在通用技術教學中，實驗教學的時效性非常強，教學內容變化速度也比較快，因此，必須及時更新實驗教學設備，利用信息技術輔助教學，緊跟時代發展的腳步。在實驗教學中應及時更新教學內容，如當前噪音污染、霧霾問題已經成為熱點，這些問題開始引入到實驗教學中，學生可以利用自己現有的技術知識不斷探索實驗。通過這樣的實驗不僅有利于激發出學生解決問題的積極性，同時也能使學生認識到這些問題的嚴重性，從而積極探索解決這些問題的對策，提升學生的社會責任感。此外，實驗教學中應注意積極引進先進的計算機、投影清晰度高的投影儀等，更好地配合實驗教學。信息技術輔助教學中，可以利用仿真試驗、計算機輔助設計等現代技術繪圖，使學生緊跟時代的發展步伐，利用計算機模擬實驗，使學生學習技術的難度降低。

3.不斷提升教師自身的專業素養

通用技術課程教師應具有不斷鉆研的精神，并利用專業培訓提升自己的專業素養，在實驗教學中應積極鍛煉自己的教學組織能力與教學設計能力，加大規范實驗教學過程的力度，所有實驗課程都要經過反復訓練。對于通用技術課程教師來說，只有具備了良好的專業素養，才能將實驗課上好。以“臺燈的設計與制作”為例分析，在開始實驗課前教師應親身實驗，求證該實驗的可行性，準備好銼刀、砂紙及腳步等實驗材料，明確實驗任務與設計流程，與學生強調好安全問題；組織學生分組實驗，分工合作完成臺燈罩、底座及臺燈安裝的一系列工作，教師在這一過程中要巡回指導，并提醒學生插座的電線應打安全結等；完成臺燈制作之后，要求學生上交實驗報告，積極總結實驗中的經驗與教訓。

綜上所述，通用技術教學中實驗教學的實施，對于激發學生興趣、提升教學質量意義重大，因此，必須仔細分析當前高中通用技術實驗教學的情況，不斷提升對實驗教學重要性的認識，利用多樣化的實驗方式進行教學，緊跟時代的發展步伐積極更新教學內容與設備，在教學過程中積極應用信息技術，切實提升教師的專業素養和技能，加大規范教學實施過程的力度。

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