探尋新課改下新型初中英語教學模式

林清生

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，越來越多的初中英語教師投身于課程改革中來，在不斷的實踐教學中進行新型英語教學模式的探索。初中英語課堂教學模式在不斷的改革中也得到了有效的促進和發展。

關鍵詞：新課改；初中英語；新型教學模式

新時期的初中英語課堂教學應當肯定學生在學習中的主體地位，讓學生成為學習真正的主人。但是在現階段的初中英語課堂教學之中，由于學生的“學”和教師的“教”存在一些問題，這些問題制約著初中英語課堂教學有效性的提升。內容立足初中英語課堂教學，談一談探尋新型英語教學模式的看法。

一、摒棄傳統的教育教學思想

在實際的初中英語課堂教學中，大多數的英語教師受到“師道尊嚴”的影響，在教學過程中對于學生往往是高高在上，以一個嚴師的形象出現在學生面前，為學生制訂學習任務，要求學生根據教師制訂的學習任務進行學習和探究，當學生出現了錯誤往往對其進行嚴厲的訓斥。教師這種教學方法雖然本質是為了提升學生的學習效率，為學生今后的學習和生活著想，但是教師嚴苛的態度很容易使學生在壓抑的課堂學習氛圍中產生厭學心理，長此以往不利于學生英語綜合能力的提升。因此教師在教學的過程中應當融入學生中間，和學生打成一片，確立學生在課堂學習中的主導地位。只有這樣學生才能夠放下芥蒂，敞開心扉和教師進行積極的溝通交流。教師也才能夠及時了解學生的學習情況，及時解決學生存在的學習問題，從而有效提升課堂教學的有效性。

二、培養學生學習興趣，形成良好的學習習慣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話直觀地道出了學習興趣對于學習的重要性。興趣能夠調動學生更多的精力，將其集中在學習中的某一方面，教師在教學中應當采用多種教學方法，將學生的學習興趣調整到英語學習中來。學生在英語學習中只有充滿學習興趣，才能夠積極主動地參與到課堂學習中來，增強對知識點的求知欲。但是在實際的初中英語課堂教學中，許多學生對于英語學習都提不起學習的興趣，一些學生在學習中甚至存在著厭學惡學的心理，長此以往不利于學生英語綜合能力的提升。筆者在教學中針對學生英語學習興趣淡薄這一情況，在教學中積極地采用多媒體教學方法進行英語知識點的教學。如在教學“Christmas”的相關知識點時，筆者運用多媒體為學生播放有關“Christmas”的相關視頻資料，通過Dress up the Christmas tree，Christmas candle，Gifts to relatives and friends，Singing Christmas carols等情境，使學生直觀看到圣誕節的節日特點，極大地提升學生的英語學習興趣，使全體學生都能夠積極主動地參與到課堂學習中來。

三、生活化教學理論聯系實際

英語作為一門實用性很強的學科，源自于生活，應用于生活。隨著我國經濟的高速發展，我國與世界的聯系日益緊密，我們生活中隨處可見英語，這些英語正是英語教師很好的教學內容。很多教師在教學的過程中往往拘束于現代社會的應試教育，只是一味追求提升學生的分數，希望學生能夠在考試中拿到一個高分，在教學中往往采用灌輸、填鴨式的教學方法，導致學生只會做題，不敢同時也不會運用英語與人交流，“啞巴英語”的現象越來越多。針對這種情況筆者在教學過程中，響應新課程改革的號召，在英語課堂教學中采用生活化的英語教學方法，將生活中的英語知識點帶入課堂教學之中。如，筆者在備課時會整理生活中常見的英語知識，如，No Parking，Business Hours，Office Hours等，讓學生有一種英語就在身邊的感覺，喚起學生腦海中已經存在的英語知識，讓學生在學習中有一種豁然開朗的感覺。

四、創設符合學生實際的教學情境

語言環境對英語學習有著至關重要的作用，在初中英語課堂教學中，良好的語言環境能夠給學生提供一個真實、自然的英語運用和學習的環境，使學生能夠在良好的環境中自然地運用英語去交流學習，使學生的英語學習得到事半功倍的效果。筆者在日常的教學中也非常注重為學生營造良好的教學環境，在教學中通過創設英語角，構建班級英語學習文化等，為學生創設符合學生興趣特點的教學情境，使學生在符合自身興趣特點的科學學習環境中進行積極的探究學習，有效提升學生的學習積極性。

總之，新課程改革的號角已經吹響，作為新時期的初中英語教師應當積極地轉變自身的教學觀念，不斷革新自身的教學手段，在教學中采用多元化教學策略構建高效的課堂教學模式，提升學生的英語學習積極性。

參考文獻：

[1]黃紅英.開展短劇表演激發學習興趣[J].文學教育（下）， 2011（7）.

[2]柳建勇.優化英語教學方法 激發學生學習興趣[J].邯鄲師專學報，2000（2）.