高中生合唱藝術訓練探微

朱華煒

（江蘇省啟東市第一中學，江蘇 啟東 226200）

高中生合唱藝術訓練探微

朱華煒

（江蘇省啟東市第一中學，江蘇 啟東 226200）

培養高中生合唱水平是構建校園文化的重要途徑，作為一名高中音樂教師務必與時俱進，開拓創新，讓學生積極參與合唱訓練，進一步提高表演能力、審美能力和道德情操，為打造學校的精神文明樂園奉獻自己的青春年華。本文作者緊密結合教學實際，暢談了培養高中生合唱藝術訓練的有效途徑，值得大家予以適度關注。

高中生；合唱藝術；合唱訓練

合唱是高中音樂課堂教學中的重要內容，既能鍛煉學生的團隊合作能力，又能綜合提升學生的音樂素養，而提高學生合唱藝術是廣大一線教師責無旁貸的責任。高中音樂新課標準明確提出：教師要高度重視合唱教學，使學生在積極的參與中享受合唱的無窮魅力，逐步提升團隊合作意識和表演能力。筆者認為，加強高中生的合唱藝術訓練不能一蹴而就，應該從如下教學環節入手：

一、堅持以生為本，激發合唱興趣

許多學生在剛學習合唱的時候，往往產生一些畏懼、抵觸心理，針對這一現象，教師應牢固樹立“以生為本”的教學新理念，緊密結合教學實際情況，有針對性地加強合唱訓練的指導，一般可以打開多媒體課件，讓學生在課堂欣賞《黃河大合唱》等精彩畫面，促使他們深刻領悟合唱具有磅礴、和諧、震撼的美感，切身逐步感悟參與合唱的樂趣。當然，在學生對合唱產生了濃厚興趣時，教師應及時對他們進行一些簡單曲目合唱的訓練，從而幫助每一個學生樹立學好合唱的堅定信心。

二、注重語音訓練，夯實合唱基礎

完美的合唱一般以清晰動人的音樂語言作為重要標志來塑造音樂藝術形象的，而合唱的語音一般采用普通話語音為標準，當演唱某些具有地方語言特點的歌曲時，也可以在個別的關鍵字音上強調唱出該地方語言的特點，但全曲的基本語音標準仍應統一在普通話語音的基礎之上，在合唱訓練中應特別注意對各種平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等語音狀態有一致的要求。譬如，我在執教在合唱曲《半個月亮爬上來》時，為了凸顯作品描寫的朦朧意境，就要求學生在唱最后一句“輕輕地扔下來”時，將其中的“扔”字哼在鼻子形成一種特殊的延續鼻音，唱成“扔恩……下來”，如此的演唱雖然有悖于一定的語音規范，但更有利于音樂意境的表達，演唱時比較受到聽眾歡迎。

三、加強合唱協調，培養團隊精神

合唱的音量、音色和音準三者之間是一個有機的整體，而合唱的音量是由各聲部音量集合而成，由于各聲部的歌唱音量在合唱中不一定完全均衡的。因此，在合唱中各聲部的歌唱音量應根據音樂的表現進行合理調控，力爭各聲部的歌唱音量合理編排。從理論上角度而言，每一個音級都有一定的音高標準，但在合唱表演中，音高的標準也不是一成不變的，合唱的音量高低應根據演唱實際需要作相應調整，而對合唱音準的實際把握則應在正確的音高概念基礎上逐步產生。

由于各聲部不同音色可以匯合成合唱音色，每一個參與合唱者自然音色是不同的，因此，每一個演唱者的音色必須符合所在聲部的音色特征；否則，就不能取得理想的演唱效果。每一個人的嗓音屬于客觀存在的生理現象，但各人的發聲器官擁有一定的可塑性，即使是同一個人的嗓子，也可以采用不同的發聲手段發出不同的音色，因此，教師在對學生進行在合唱訓練時，應該鼓勵、引導他們大膽放開自己的固有音色，力爭使自己的嗓音基本符合合唱的統一要求，從而形成適合演唱的“合唱音色”。

合唱的音準訓練不僅要培養音準聽覺，而且要正確處理因發聲失誤而導致的音準問題，歌唱的發聲位置時決定合唱音準的重要環節，而發出的歌聲主要由氣息和聲帶的相互作用產生，在歌唱中不僅要控制好氣息運動，而且要通過對喉頭位置的控制來把握聲帶的工作狀態。因此，在合唱訓練中，一定要讓學生統一采用低喉頭位置歌唱，從而保證合唱音準的高度一致。

凸顯學生的主體地位是高中音樂課的合唱教學活動中核心所在，教師只有將學生對音樂的感受和合唱的參與熱情放在重要的位置，才能穩步提高全體學生的音樂素養，才能提高師生互動的效率，逐步增強學生的團隊協作能力，培養集體主義精神。

四、把握姿勢呼吸，提高合唱技能

合唱的精神面貌一定程度上直接影響表演的藝術效果，教師在學生合唱時的精神狀態應該作統一的要求：

首先，引導學生掌握把握合唱姿勢。合唱姿勢的是否規范直接影響著各個器官的配合，若姿勢不正確，則造成發聲部位不能正常運轉。因此，教師必須讓學生把握如下姿勢：①身體自然直立，保持輕松愉悅的狀態，兩腳前后稍分開；②眼睛保持平視，眼睛、嘴巴、眉毛呈現積極狀態，演唱時不要瞇著眼睛；③挺起胸膛，收縮胸腹，兩臂自然垂落；④演唱時，可以根據歌曲隱含的情感變化賦于一定的動作，但動作千萬不能夸張，盡量避免出現畫蛇添足的現象。

其次，讓學生把握正確的呼吸狀態。合唱時的呼吸與姿勢之間有著緊密的聯系，在合唱表演時，每一個學生只能采用同一種呼吸方式進行合唱。教師在引導學生掌握的呼吸運動的方法時要以科學的生理活動規律為基礎，大膽嘗試一致的呼吸方式進行訓練。譬如：我在對學生進行呼吸訓練時，要求學生站立起來，并將手放在腰圍的位置上，讓他們一起吸氣，吸后停留瞬間，然后在輕柔的“嘶”聲中慢慢地呼出，通過循環往復的深呼吸訓練，學生的在合唱時的呼吸就得心應手了。

煙無常形，教無定法，貴在創新。培養高中生合唱水平是構建校園文化的重要途徑，但愿大家與時俱進，開拓創新，讓學生積極參與合唱訓練，進一步提高表演能力、審美能力和道德情操，為打造學校的精神文明樂園奉獻自己的青春年華。■