讓小學語文課堂“揚帆起航”

王慧慧

摘要：在語文課堂教學中合理運用信息技術激發學生學習的欲望，幫助學生解疑化難，充分運用信息技術開發學生智能，培養他們的想象力、朗讀能力、發散思維能力、辯證思維能力、動手操作能力，從而不斷提高學生的語文學習能力和鑒賞美湊丑的能力，塑造學生美好的心靈。在教學中，要綜合利用各種資源，培養學生的想象力和動手操作能力，讓他們在不斷地學習和實踐中積累知識，提高能力，開闊眼界，適應二十一世紀的需要。

關鍵詞：信息技術；語文教學；運用；能力

隨著社會對人才的要求，傳統教學模式已不適應現代教學形式，實踐新課改下課程必須采用現代教育技術，改革教育方法，對學生進行大容量、高質量、快速度地教育，促進學生關注信息素養的形成，樹立利用信息技術作為強大知識工具的意識。近年來，我在自己的教學活動中運用現代信息技術，使之與語文教學有效結合，優化課堂教學，進行了初步的探索。

一、運用信息技術激發學生學習欲望。

興趣是最好的老師，強烈的求知欲望是學生自主學習的強大動力。在課堂教學中，教師如何優化導入環節，迅速引起學生的注意，激發學生的學習興趣，形成學習的動機，這是進行新授課的首要環節。我們利用現代信息技術，適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，進行巧妙恰當地呈現，制成課件創設良好的問題情境，補充學習的知識背景，相機提出要學習的新課題的學習目標，使學生對所要學習的課題產生深厚的興趣，必能大大地激發學生的學習欲望，使學生保持高昂的學習情緒。……