中職音樂的有效性教學策略探究

范夢娜

摘要：隨著時代的發展，教育的深化改革，中職應該緊跟時代的腳步。讓學生在音樂中提升審美能力和鑒賞能力，改變傳統的教學理念和教學方法，這樣才能有效地提高中職音樂課的教學效率和教學質量。

關鍵詞：中職；音樂；有效性教學

引言：

隨著職業教育的不斷發展，中職教育受到了社會各界的廣泛關注，在這個飛速發展的時代，音樂教育也越來越受關注，音樂對于學生的價值觀、素質、能力等方面都有一定的影響，所以，中職學校必須探究新的、有效的教學策略進行音樂教學，對音樂教學模式、內容、方法等進行不斷改革，才能提高中職音樂課堂的教學效率和質量，將音樂教育的作用發揮出來。

一、中職音樂教育的現狀

中職院校就讀的學生基本還處于青少年階段，而且比較叛逆，充滿著屬于這個年紀的活力與個性。在中職這樣較為特殊的學習環境中，為使學生能夠全面發展，中職院校更應尋找有效性教學策略進行音樂教學，現如今中職音樂教育的現狀仍存在一定的問題：

（一）學生對音樂沒有太大的興趣

音樂教育能夠使學生的欣賞能力有所提高，更重要的是能夠陶冶情操。但是中職院校的學生很大一部分學生對音樂都沒有太大的興趣。進行音樂教學的老師在進行教學時并不注重對學生音樂興趣的培養和提升。很多學生和家長都認為音樂課是副科，不重要。中職院校對音樂課并沒有太重視，學生上音樂課沒壓力，基本上音樂課就是玩著過的，老師也并不告訴學生們音樂教學的重要性，所以，在中職院校，學生對音樂課興趣都不大，同時導致老師的課堂教學效率低，教學質量也不高。

（二）教學方法過于傳統

中職院校長期保持傳統的音樂教學模式，采用老師一人堂式教學，只有老師一個人進行講課，音樂教學的內容枯燥乏味，所以學生們對音樂課提不起興趣。對待沒有興趣的事物，學生無法投入其中，音樂教學達不到其教學的目的，所以傳統的教學模式已經無法滿足現代學生的需求。現如今的中職學生有個性特點，喜歡新鮮事物，所以老師們可以嘗試采取一些新的教學模式，改變傳統的教育方法，用全新的教學模式來提高學生對音樂的興趣，人們常說：“興趣是孩子最好的老師”，所以改變傳統的教學方式，激發學生對音樂的興趣，才能讓學生們能夠通過音樂教學提升自己的品味。

二、音樂教學的有效性策略

（一）明確目標

教學目標是任何學科都應明確的，音樂課的教學目標引導著中職音樂的教學方向，老師應該清楚知道學生的需求，集合學生的需要進行教學目標的確立。所以中職院校的老師應該先了解學生的需要，然后設定明確的教學目標，老師可以按照階段來設立目標，由一個個階段的小的教學目標匯總成一個大的目標，這樣老師對音樂教學會更有方向，更有目的性。

（二）音樂教學內容的創新

明確了教學的目標，那么老師就要根據教學的目標對傳統的教學內容進行改革創新。全新的教學內容應該符合中職學生的特點，以中職學生為主，激發學生對音樂教學的興趣。老師可以根據中職學生的年齡特點進行內容安排，用一些能夠吸引眼球，學生感興趣的內容來激發中職學生對音樂課的熱情。同時，老師可以根據不同國家，不同民族的音樂來進行音樂教學的內容設計，結合多種元素，讓音樂課變得更有趣更新穎。例如各個民族充滿不同元素的民族音樂，老師可以通過這個設計一個系列的音樂教學，民族樂器或民間歌曲等，這些新鮮的教學內容更能提起學生的興趣，使教學的效率和質量都有所提高。

（三）課堂教學方法的改變

教學方法對于音樂教學來說也是很重要的一個環節，有了明確的教學目標，全新的教學內容，那么新的教學方法也是必不可少的。中職院校的老師需要改變傳統的教學方法，尋求新的教學方法，讓學生都能投入到音樂課中來，而不是老師一個人自顧自地講課。我認為情境教學是一種很好的全新的教學方法，老師通過一個情景片段，引入教學內容，激發學生的興趣，然后對情景片段進行老師與學生的互動，學生與學生間的交流與討論。有情景片段的輔助，相比老師枯燥一人堂的講授形式，情景片段的教學方法更直觀，更生動有趣，這樣不但可以讓學生參與到音樂課堂的教學中來，調動學生的學習積極性，從而使學生的品味和文化素養都有所提高。還可以使老師的音樂課堂效率有效提高。

總而言之，中職音樂的有效教學必須改變傳統陳舊的教學理念和教學模式，明確教學的目標，對傳統的教學內容進行改革創新，對陳舊的教學方法進行改善，根據中職學生的自身特點進行教學的調整，設定符合中職學生的音樂課程，提高中職學生對音樂的興趣，調動學生的學習積極性，使有效性教學發揮出它實質的作用，讓中職學生能夠全面發展，提高音樂能力和音樂素養，老師能夠更有效地提高教學的效率和教學的質量。

參考文獻：

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