高校“大學(xué)生創(chuàng)客”培育體系構(gòu)建及實(shí)踐路徑研究

任少偉+陳冉+路小歡

摘 要：自“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召提出以后，創(chuàng)客培育成為各高校面臨的首要任務(wù)。文章對清華大學(xué)i.Center眾創(chuàng)空間和海爾集團(tuán)“員工創(chuàng)客化”等創(chuàng)客孵化經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，吸收高校大學(xué)生創(chuàng)客培育的經(jīng)驗(yàn)和智慧，借鑒參考其創(chuàng)新的工作思路和經(jīng)驗(yàn)成果，形成可示范推廣的工作動(dòng)力系統(tǒng)和實(shí)踐模式，對構(gòu)建創(chuàng)客培育體系和實(shí)踐路徑具有重要推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)客；培育體系；經(jīng)驗(yàn)啟示；實(shí)踐路徑

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-04-03

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，創(chuàng)客教育在各高校普遍開展，創(chuàng)客實(shí)踐已經(jīng)成為一種眾創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)。高校大學(xué)生作為創(chuàng)客培育的最大群體，亦是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力是高校的首要任務(wù)。而目前創(chuàng)客培育探索中，清華大學(xué)和海爾集團(tuán)大膽實(shí)踐，摸索出各具特色的創(chuàng)客孵化路徑，借鑒參考其工作思路和經(jīng)驗(yàn)成果，形成可示范推廣的工作動(dòng)力系統(tǒng)和實(shí)踐模式，對建設(shè)高校大學(xué)生創(chuàng)客培育工作良性機(jī)制具有重要推動(dòng)作用。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)客培育體系構(gòu)建與實(shí)踐——基于清華大學(xué)和海爾集團(tuán)創(chuàng)客孵化經(jīng)驗(yàn)啟示

基于對清華大學(xué)i.Center眾創(chuàng)空間和海爾集團(tuán)“員工創(chuàng)客化”等創(chuàng)客孵化經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)二者具有如下重要特征：

1.圍繞“學(xué)生”中心：形成高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育開放教學(xué)體系

以目標(biāo)為導(dǎo)向，從學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，將學(xué)生由知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的創(chuàng)作者，學(xué)校從傳授知識(shí)的中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)造實(shí)踐為中心的場所。學(xué)校建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。比如，清華大學(xué)的i.Center眾創(chuàng)空間形成了較為健全的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，設(shè)置了短暫而密集的跨學(xué)科導(dǎo)引課、挖掘具體知識(shí)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)室探究課、針對個(gè)人生涯發(fā)展需求的戰(zhàn)略規(guī)劃課及以產(chǎn)品為主軸的系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)課，另外還有創(chuàng)客講座、創(chuàng)意工作坊、創(chuàng)客交叉融合空間等。這些綜合性開放課程活動(dòng)互補(bǔ)配合，激發(fā)了學(xué)生參與挑戰(zhàn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鉆研并獲得新知識(shí)，有利于學(xué)生開闊專業(yè)視野，獲得深厚基礎(chǔ)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。這一開放教學(xué)體系建立在開放共享原則上，多學(xué)科交叉促進(jìn)了思維的碰撞，團(tuán)隊(duì)的多樣性激活了學(xué)生的想象力，運(yùn)用最新的技術(shù)工具和創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域合作。

2.優(yōu)化“資源”配置：堅(jiān)實(shí)筑牢高校大學(xué)生創(chuàng)客培育精準(zhǔn)發(fā)力資源陣地

資源配置決定創(chuàng)客培育能否順利開展，學(xué)校支持創(chuàng)客活動(dòng)的重要工作是進(jìn)行資源的合理配置，這些資源包括創(chuàng)客場地、設(shè)備、材料、資金等實(shí)體物質(zhì)資源，以及創(chuàng)客導(dǎo)師、設(shè)計(jì)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)咨詢等人力、智慧資源。高校要合理配置資源，避免資源浪費(fèi)和擱置，對具有發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要大力支持，積極引入政府、社會(huì)資本扶持，同時(shí)也要注意不同地域的高校創(chuàng)客社群，其受到各地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)文化差異的影響，顯現(xiàn)出差異化的定位和發(fā)展方向，具有各自的創(chuàng)新優(yōu)勢。如清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)幻騰智能和紫晶立方，在眾創(chuàng)空間中得到了技術(shù)資源等支持，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品快速迭代，保持技術(shù)優(yōu)勢。海爾集團(tuán)具有多種資源優(yōu)勢，其以海爾創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室為中心，為多個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)客項(xiàng)目匹配資源。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，資源匹配更多地通過信息化的手段，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分布式管理，提供更廣泛的全方位服務(wù)。比如，清華大學(xué)創(chuàng)客空間還建設(shè)云桌面服務(wù)，在校園局域網(wǎng)中將常用設(shè)計(jì)工具、計(jì)算資源、素材資源等，提供給在校學(xué)生。同時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極獲取全球創(chuàng)客資源，包括可共享的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模型素材、在線知識(shí)庫、開源軟件等。

3.堅(jiān)持“共享”理念：積極搭建高校大學(xué)生創(chuàng)客培育多元開放服務(wù)平臺(tái)

利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)，堅(jiān)持開放、共享的理念，打造創(chuàng)客培育多元開放服務(wù)平臺(tái)，為高校大學(xué)生創(chuàng)客培育提供智慧環(huán)境和資源支持。通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立各學(xué)校統(tǒng)一數(shù)據(jù)類型的本地創(chuàng)客知識(shí)庫，將各校課程、項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行整合。在高校間通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交換傳播，并結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源和條件，應(yīng)用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了資源分享的強(qiáng)度與廣度，有力促進(jìn)了高校大學(xué)生創(chuàng)客能力培養(yǎng)。如清華大學(xué)建立了創(chuàng)客課程在線平臺(tái)、創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理平臺(tái)及創(chuàng)客活動(dòng)管理平臺(tái)，創(chuàng)客群體利用這些平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)項(xiàng)目的管理，包括市場調(diào)研、合約簽訂及法律維權(quán)等。而海爾集團(tuán)打造了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室這一開放、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的創(chuàng)客孵化平臺(tái)，鏈接國內(nèi)外知名企業(yè)、創(chuàng)客空間、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、優(yōu)秀的供應(yīng)鏈資源和全網(wǎng)的營銷渠道，為創(chuàng)客們提供項(xiàng)目落地的全流程產(chǎn)業(yè)化解決方案，讓創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、新形勢下高校推進(jìn)培育大學(xué)生創(chuàng)客的整體設(shè)計(jì)及路徑優(yōu)化——基于多維度的戰(zhàn)略思考

1.堅(jiān)持“協(xié)同創(chuàng)新”思維：強(qiáng)化高校大學(xué)生創(chuàng)客培育頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃和整體推進(jìn)

大學(xué)生創(chuàng)客培育是一項(xiàng)集整體性、系統(tǒng)性、協(xié)同性于一體的復(fù)雜工程，涉及面“廣”，影響因素“繁”，關(guān)鍵環(huán)節(jié)“雜”，需要總體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、整體推進(jìn)。高校必須牢固樹立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“系統(tǒng)”思維，站在“立德樹人”戰(zhàn)略高度總攬全局謀劃、運(yùn)籌帷幄部署、協(xié)同推進(jìn)深化，強(qiáng)化創(chuàng)客培育頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，制定體系方案，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立創(chuàng)客創(chuàng)新學(xué)院，研究熱點(diǎn)難點(diǎn)前沿問題，做到事前布局謀劃、事中跟蹤檢查、事后評估反饋，大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，將創(chuàng)客培育精神落實(shí)、落小、落細(xì)。高校要大膽實(shí)踐，結(jié)合自身特色，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，加強(qiáng)校企合作，做到全員參與、全過程聚焦、全方位推進(jìn)，形成大學(xué)生創(chuàng)客培育“上下聯(lián)動(dòng)、主動(dòng)作為”的大好局面，呈現(xiàn)出“全面播種、次第開花”的生動(dòng)景象。

2.打造“服務(wù)平臺(tái)”效應(yīng)：立足多元資源，開發(fā)高校培育大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)的核心是創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)能力的習(xí)得主要通過與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)客培育必須有平臺(tái)支持，方能得到長足發(fā)展。高校必須搭建好創(chuàng)客培育的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，以學(xué)生為主體，教師積極引導(dǎo)，多支持學(xué)生創(chuàng)客參加挑戰(zhàn)杯大賽、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽及“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等多種高規(guī)格創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在比賽中提升學(xué)生創(chuàng)新水平和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。高校也要搭建創(chuàng)客培育社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，廣泛建立社會(huì)實(shí)踐基地，使得學(xué)生創(chuàng)客走近社會(huì)，認(rèn)識(shí)市場，提前掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備技能。另外對有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)客項(xiàng)目，學(xué)校要大力支持，加強(qiáng)資源灌輸，建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)或搭建多元化孵化器平臺(tái)，聯(lián)系優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行合作，加速產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程，推動(dòng)創(chuàng)客項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，形成經(jīng)濟(jì)效益。

3.實(shí)施“雙輪驅(qū)動(dòng)”策略：把創(chuàng)客理念融入校園文化建設(shè)和高校精神文明建設(shè)全過程

高校校園文化對大學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶作用，具有重要的育人功能。高校校園文化活動(dòng)是開展大學(xué)生創(chuàng)客精神培養(yǎng)的有效載體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)也是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。如2014年11月29日，清華大學(xué)舉行“清華創(chuàng)客日”活動(dòng)并決定將每年十一月最后一個(gè)周六定為“清華創(chuàng)客日”，在全校范圍內(nèi)開展創(chuàng)客活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。實(shí)施“雙輪驅(qū)動(dòng)”策略，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)整體規(guī)劃，注重有機(jī)融入，把創(chuàng)客精神融入校園文化建設(shè)和高校精神文明建設(shè)全過程，將創(chuàng)客理念要求細(xì)化體現(xiàn)在教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各個(gè)方面，使師生時(shí)刻感受到感染和熏陶，把創(chuàng)客理念全方位、全過程融入校園文化建設(shè)。

4.催化“創(chuàng)新成果”轉(zhuǎn)化：加大資源投入力度，幫助學(xué)生做夢想實(shí)現(xiàn)家

創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化是創(chuàng)客教育評價(jià)內(nèi)容里重要一環(huán)，在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)水平和技術(shù)水平有限，這就需要政府、社會(huì)及學(xué)校大力扶持轉(zhuǎn)化。在孵化園區(qū)里創(chuàng)客項(xiàng)目可以享受國家無息貸款、社會(huì)風(fēng)投資金及學(xué)校創(chuàng)業(yè)扶持基金等資助，政府相關(guān)部門還應(yīng)在創(chuàng)客項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化、落戶、生產(chǎn)等方面提供進(jìn)一步優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)融資并提供技術(shù)支持，促進(jìn)產(chǎn)品進(jìn)一步適應(yīng)市場需求，學(xué)校加強(qiáng)智力支持和獎(jiǎng)勵(lì)舉措，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如清華眾創(chuàng)空間實(shí)踐教學(xué)基地完善的硬件設(shè)施為全校學(xué)生提供了一般創(chuàng)客空間無法比擬的制造加工場所，這些工業(yè)級的加工設(shè)備及相關(guān)技術(shù)支持讓學(xué)生創(chuàng)客可以提前接觸到高水平的制造技術(shù)，促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。此外，幫助項(xiàng)目對接產(chǎn)業(yè)資源小批量試生產(chǎn)，這樣可以形成完整的產(chǎn)品開發(fā)鏈條，推動(dòng)學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行交流，盡早發(fā)現(xiàn)各方面能力的不足。在運(yùn)行過程中，團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)業(yè)之間可以形成穩(wěn)定的合作關(guān)系，以能夠走向市場的科技產(chǎn)品激發(fā)年輕創(chuàng)客的熱情，幫助學(xué)生做夢想的實(shí)現(xiàn)家。

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