高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康

王蘊(yùn)

摘 要：文章主要針對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)如何充分關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康情況進(jìn)行論述。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式了解當(dāng)前高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外籍教師體質(zhì)健康狀況的關(guān)注情況，進(jìn)而提出在關(guān)注外籍教師體質(zhì)健康方面高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取的若干積極措施，希望相關(guān)策略的提出更利于提升外籍教師的體質(zhì)健康水平。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)；外籍教師；體質(zhì)健康

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-04-28

一、高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外籍教師體質(zhì)健康狀況的關(guān)注情況分析

為更好地對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行深入分析，本文特對(duì)197名負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，具體問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下。

1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外籍教師體質(zhì)健康重要性的看法

在調(diào)查的197名負(fù)責(zé)高校外籍教師管理領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中，97.1%的人認(rèn)為外籍教師體質(zhì)健康對(duì)高校發(fā)展重要，2.9%的人認(rèn)為外籍教師體質(zhì)健康對(duì)高校發(fā)展重要性一般，無(wú)人認(rèn)為外籍教師體質(zhì)健康對(duì)高校發(fā)展不重要。總體而言，幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)均認(rèn)為外籍教師體質(zhì)健康對(duì)高校發(fā)展重要。

2.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外籍教師體質(zhì)健康的關(guān)注情況

在調(diào)查的197名負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中，4.2%的人表示自身較為關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康狀況，9.1%的人表示自身對(duì)外籍教師體質(zhì)健康狀況的關(guān)注程度一般，86.7%的人表示自身對(duì)外籍教師的體質(zhì)健康不關(guān)注。由此可見(jiàn)，大部分負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)并不關(guān)注外籍教師體質(zhì)健康，僅有少部分領(lǐng)導(dǎo)不同程度關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康。

3.領(lǐng)導(dǎo)在外籍教師體質(zhì)健康提升方面采取措施的情況

上述調(diào)查結(jié)果表明，有13.3%（26名）的負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)表示不同程度關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康。基于此種情況，接下來(lái)便對(duì)這26名領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展進(jìn)一步調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，在26名負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)中，有3.7%的領(lǐng)導(dǎo)表示在外籍教師體質(zhì)健康提升方面有采取相關(guān)措施，96.3%的領(lǐng)導(dǎo)表示自身在外籍教師體質(zhì)健康提升方面并未采取相關(guān)措施。總體而言，大部分負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)在外籍教師體質(zhì)健康提升方面并未采取任何措施。

由上述一系列調(diào)查結(jié)果，我們可以明顯看出：目前，大部分負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)均認(rèn)為外籍教師的體質(zhì)健康對(duì)高校健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展重要，但卻很少有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康，亦很少在外籍教師體質(zhì)健康提升方面采取過(guò)有效措施。領(lǐng)導(dǎo)的不關(guān)注是造成外籍教師體質(zhì)健康水平下降的重要原因。

二、領(lǐng)導(dǎo)在外籍教師體質(zhì)健康提升方面應(yīng)采取的積極措施

關(guān)注外籍教師體質(zhì)健康是負(fù)責(zé)高校外籍教師管理領(lǐng)導(dǎo)的重要職責(zé)，也是其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要體現(xiàn)。負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)為了讓高校在未來(lái)可以得到更加健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展，必須充分關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康，并在外籍教師體質(zhì)健康水平提升方面采取一系列有效措施。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，關(guān)注外籍教師體質(zhì)健康

目前，大部分負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)并不關(guān)注外籍教師體質(zhì)健康，僅有少部分領(lǐng)導(dǎo)不同程度關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康。目前，很多負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)在外籍教師體質(zhì)健康方面并未予以足夠關(guān)注，亦未在外籍教師體質(zhì)健康水平提升方面采取任何有效措施。為更好地提升外籍教師的體質(zhì)健康水平，保證高校的正常發(fā)展和有序教育教學(xué)，負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)必須徹底改變傳統(tǒng)不良觀念，應(yīng)將外籍教師的體質(zhì)健康水平納入自身的關(guān)注視野。唯有真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，方能對(duì)外籍教師的體質(zhì)健康水平提升予以更多關(guān)注，方能采取更多有效措施不斷提升外籍教師的體質(zhì)健康水平。

2.提供體育指導(dǎo)，提升外籍教師體質(zhì)健康水平

目前，大部分負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)在外籍教師體質(zhì)健康提升方面并未采取任何措施。負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)僅注重外籍教師的教育教學(xué)業(yè)績(jī)及人力資源管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)支撐高校發(fā)展的人——外籍教師，也需要予以足夠關(guān)注，關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康水平提升，并積極采取有效措施不斷提升外籍教師的體質(zhì)健康水平。筆者在對(duì)部分外籍教師進(jìn)行調(diào)查時(shí)了解到，很多外籍教師并未養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，也未科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉。基于此種情況，負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為外籍教師提供積極的體育指導(dǎo)，委派骨干體育教師擔(dān)任外籍教師的體育指導(dǎo)，指導(dǎo)外籍教師實(shí)施更為科學(xué)的體育鍛煉。有了體育教師的專業(yè)指導(dǎo)，相信外籍教師的體育鍛煉定然會(huì)更具科學(xué)性。

3.組織體育競(jìng)賽，提升員工體質(zhì)健康水平

負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外籍教師管理的大小事務(wù)必須做到事無(wú)巨細(xì)。為促進(jìn)高校的健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展，不斷提升本校外籍教師的整體體質(zhì)健康水平，必須對(duì)外籍教師的體質(zhì)健康予以更多關(guān)注。組織體育競(jìng)賽也是提升外籍教師體質(zhì)健康水平的重要渠道之一。筆者調(diào)查中了解到，很多負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)并未充分認(rèn)識(shí)到組織外籍教師參與體育競(jìng)賽的重要性，亦很少組織相關(guān)體育競(jìng)賽。為更好地調(diào)動(dòng)外籍教師參與體育鍛煉的積極性，不斷提升外籍教師的體質(zhì)健康水平，負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極組織外籍教師參與體育競(jìng)賽。建議負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)每年均應(yīng)組織外籍教師參與1～2次運(yùn)動(dòng)會(huì)，除此之外，還應(yīng)定期或不定期組織外籍教師參與各項(xiàng)體育競(jìng)賽，諸如籃球比賽、足球比賽、羽毛球比賽等，通過(guò)組織相關(guān)體育競(jìng)賽，有效提升外籍教師的體質(zhì)健康水平。

4.定期組織體檢，增強(qiáng)員工憂患意識(shí)

負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不僅體現(xiàn)在外籍教師的日常事務(wù)管理方面，更應(yīng)體現(xiàn)在外籍教師體質(zhì)健康水平的提升方面。負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期組織外籍教師到醫(yī)院進(jìn)行體檢，定期體檢應(yīng)是高校為外籍教師提供的一項(xiàng)重要福利內(nèi)容。通過(guò)體檢可以讓外籍教師更好地認(rèn)識(shí)到自身的體質(zhì)健康狀況，從而有效增強(qiáng)外籍教師的憂患意識(shí)，使其積極參與到相關(guān)體育鍛煉當(dāng)中。除此之外，負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)還可建立外籍教師體質(zhì)健康檢查站。外籍教師體質(zhì)健康檢查站建立之后，外籍教師即可隨時(shí)隨地到此進(jìn)行體質(zhì)健康檢查。這里需要明晰的是，外籍教師體質(zhì)健康檢查站為外籍教師所提供的各項(xiàng)服務(wù)均應(yīng)是免費(fèi)的。

總而言之，外籍教師的體質(zhì)健康水平如何直接關(guān)乎高校能否健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展，因此，負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)必須充分關(guān)注外籍教師的體質(zhì)健康，并采取積極有效措施不斷提升外籍教師的體質(zhì)健康水平。本文提出的相關(guān)措施可供負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)在外籍教師體質(zhì)健康水平提升方面予以參考，更多有效措施仍需負(fù)責(zé)高校外籍教師管理的領(lǐng)導(dǎo)在具體實(shí)踐中不斷摸索與探尋，從而尋找、歸納、總結(jié)出更多有效措施，不斷提升外籍教師的整體體質(zhì)健康水平。

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