淺談初中數學復習教學方法

王先國

摘要：復習課對于初三學生來說是一件很重要的事情，重要程度并不亞于高考，因此，教師應該充分把初三的復習課重視起來，注重效率，堅決反對題海戰術，讓學生學得輕松、學得扎實，讓學生各方面的數學能力和數學成績更上一層樓。

關鍵詞：初中數學復習教學基礎知識解題方法關注細節能力提升

復習課是學生備考的關鍵，教師作為引導學生備考的引路人，背負著很重大的責任，要想上好復習課，教師需要充分的研究教材，根據新課程標準的要求，結合中學數學教學的發展趨勢和近幾年中考的變化方向來改革自己的教學方法和教學模式，幫助學生利用最高效的手段來進行正確的總復習，為中考做好準備。以下幾個方面是教師可以去嘗試的。

一、 重視基礎知識的回顧

對于任何東西來說，基礎都是相當重要的，復習教學也不例外。如果忽略了基礎部分。一開始就讓學生做一些難題、拔尖的題，必然收不到良好的教學效果，還會大大挫傷學生學習的自信心，這對于長戰線的初三復習來說是十分致命的。中考復習是一場持久戰，因此教師切不可揠苗助長，心急吃不了熱豆腐，循序漸進，一步一步的搭建基礎，學生的復習效果才能穩步提升，教師的教學也可以有序進行。在基礎課的教學中，教師需要以課本作為教學重點，重點復習課本上的每一個知識點和每一道例題，確保學生可以很好地掌握課本上的基礎知識，并多給學生做一些基礎性的練習題，幫助學生鞏固和復習那些可能已經遺忘的知識。

例題：一元二次方程x2-2x-1=0的根情況為（）

A.有兩個相等的實數根 B.有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D.沒有實數根

比如說這道題就是很明顯的一類基礎題，考察一元二次方程的根的問題，根據不同的情況，一元二次的方程有兩個不相等的實根、兩個相等的實根、沒有實根三種情況，學生可以通過計算a，b，c三個值之間的關系來快速的得出結論，這種題目十分簡單，甚至可以稱之為“送分題”，但是對于學生基礎階段的復習來說卻是至關重要的，可以很好地消除學生的知識盲點，不放過任何一個可能已經遺忘的簡單的知識點，從而為后續階段的復習打好基礎。

二、 多加練習解題方法及策略

基礎題練習階段差不多之后，教師就應該多給學生教授一些解題方法和解題技巧了，所有的題目都是有“套路”的，并不是完全沒有規律可循的，只要認真分析，一定可以找到最快最佳的解題方法及策略，從而幫助學生在中考中贏得寶貴的時間并提高做題的正確率。教師應該給學生灌輸巧做題而不是傻做題的觀念，做的每一道題都要理解其中的來龍去脈，找到這類題型的解題套路，做到舉一反三，這樣，見過了一道題，就學會了一類題。不僅可以充分減輕學生的學習負擔，也可以很好的提高教師的教學效率。這對于初三階段來說是十分有必要的，各種各樣的習題鋪天蓋地，就算沒日沒夜的做也是不可能把所有題目都做完的，那么該如何保證學生能夠解決考試中遇到的各種題目呢？解題方法和解題策略就是制勝法寶，教師只要抓住了這一關鍵點，就可以很好的帶動學生的復習。

例題：平面直角坐標系中，已知平行四邊形ABCD的三個頂點坐標分別是A（m，n），B（2.-1），C（-m，-n），則點D的坐標是

A（-2，1） B（-2，-1） C（-1，-2）D（-1，2）

像這道關于平行四邊形和坐標系結合的題目，綜合性較強，但是其實細細想來并不難，學生只要掌握了一定的解題方法，先畫出一個直角坐標系，然后依次將題目中給出的A，B，C三個點根據坐標在坐標系中標出來，然后再根據平行四邊形的對稱性找出最后一個點，就可以很好的解出題目來。此外還需要注意的是，這類題目一般都是一題多解的，這就涉及到解題策略上來了，千萬不能找到了一個點以后就萬事大吉了，因為很可能有多個解，學生需要多加思索，找出所有可能的解來，才可以將這道題完的做出來。

三、 關注細節，能力提升

最后一個階段就是細節和提升。通過前兩個階段的系統復習，學生已經對于初中三年所學知識有了一個很好的認識和掌握，可以說是基本掌握了簡單題的解題方法并可以在考試中取得一定的成績。但是學生還存在這一個很嚴重而問題，就是很多學生會發現自己在考試中并不是因為不會做而丟的分，而單純是因為粗心做錯了題，這是十分致命的，丟了不該丟的分，就會和別人拉開一大段差距，因此教師在復習階段一定要和學生多家強調細心的重要性。

另外，對于曲線方程的求解教學中，教師在平時的教學中一定要和學生講透，讓學生充分理解這種題目的解題過程，并且可以自己寫出來，這樣才能算是達到了教學效果，也可以提高學生相關的數學能力。這類難題一般都對于學生的綜合能力要求較高，這種能力不是一夜之間就可以養成的，需要日積月累和教師的熏陶，教師需要將各種抽象思維能力等等融入到日常的教學復習中來，充分提高學生的數學能力，學生才可以更加沉著的應對這類題目。

總而言之，初中數學的總復習階段是學生對于初中三年所學知識的一個回顧，也是進一步提升學生數學綜合能力的一個重要手段。教師千萬不可以忽略這一階段的教學方式，僅僅利用題海戰術來讓學生提高成績、這樣的做法也許一時可以起到作用，但卻不是長久之計，并且十分浪費時間，只有找到了正確的數學復習教學方法，教師才可以更好地促進學生進步，提高學生的解題能力和解題正確率，保證學生在考試中考出優異的成績。

參考文獻：

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