淺議小學語文閱讀教學的有效策略

張志敏

【摘 要】“閱讀是一個人搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”因此，閱讀在語文教學中的重要性不言而喻。在這個不斷發展、日新月異的年代，如何讓學生在有限的時間里獲取足夠的知識信息來充實頭腦，拓展知識，開闊視野，陶冶情操，大量的課外閱讀無疑是最佳的選擇。而小學階段，一切都處于起步，所以很有必要從小培養閱讀能力。

【關鍵詞】閱讀 小學語文 有效策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0180-01

學生不僅要學好課本內容，而且還要進行大量的閱讀，從而開闊視野。然而，由于受學校、社會和家庭的影響，小學生普遍沒有培養閱讀的意識，知識積累不夠，極大的影響了學生課堂表現，本文接下來將針對現狀提出相應的有效措施。

一、小學語文閱讀中存在的問題

（一）學校方面導致學生對閱讀的重要性認知不足

這些年，隨著中國的經濟形式飛速發展，各行各業的競爭尤為激烈。所以，不少學校為了提升學校的知名度，不以培養學生興趣學習為主，而只在乎升學率，所以，經常在課下布置很多作業，剝奪學生大量的課余時間，導致學生課余時間不充足，沒時間閱讀課外書。

另一方面，學校在學生小學階段，不重視課外閱讀，也就沒想要去培養學生的閱讀習慣和提高學生閱讀能力。而且受辦學條件的影響，學校缺乏安靜的閱讀環境，沒有形成一種良好的閱讀氛圍，因此，學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有繼續深入思考，導致學生不能拓展思維。有的同學甚至有時連大方向也把握不好，分不清書籍的好壞。

（二）家庭方面的原因導致學生對閱讀不上心

家長一般只想到給學生買玩具，卻很少想到給學生買課外書讀，因為他們覺得孩子認識的字不多，而且也沒有自制力能把整本書讀完，所以現在買書完全是浪費錢。不僅如此，家長自認為孩子還小，培養閱讀興趣這種事還太早，因此，也就不太上心。更有甚者，有些家長根本不知道學生到底應該讀哪些讀物。

在小學階段，學生除了從學校學習外，家庭也能補充學生閱讀的不足。所以，營造一個濃厚的閱讀氛圍，能對學生起到很大的幫助。家長是學生的第一任老師，家長以身作則，孩子便會模仿，久而久之，好的閱讀習慣就形成了，因此，家庭方面要對學生課外閱讀的習慣多上心。

（三）學生參與度不高

閱讀不是一個人的事，以孩子睡覺前給她們講故事的形式根本不是培養閱讀習慣的方法，而且長此以往，很容易形成家長唱獨角戲。另外，小學生年紀小，心智等都還沒發育完全，控制能力不足，很容易就被手機游戲，電視劇等其他外在事物誘惑。所以，小學生就很少參與學閱讀中來，這就要求學校家長引導學生閱讀。

二、小學語文閱讀教學的有效策略

（一）教師引導學生培養閱讀興趣

興趣能產生動力。對于初學閱讀的小學生，如果能成功地激發他們的閱讀興趣，對他以后閱讀的能力，知識的積累大有幫助。

在課堂上，教師可以延伸他們課本所學知識來引起她們的閱讀興趣，還可以創設懸念，讓學生產生好奇心。例如，只講一個故事中精彩的一點兒，讓學生自己去底下找書讀，這樣，不僅只讀一篇其中的故事，順便就把整本書讀了。

教師在介紹書籍時，可以根據學生年齡、性別和性格等方面的差異來推薦圖書，而且，孩子都有好奇和跟風心理，所以，當給每人都介紹一本書時，最后，學生可能會每一本書都讀，如此，學生便能培養自己的閱讀興趣了。

不僅如此，教師還要注意在介紹書籍時要熟知內容，這樣就可以輕而易舉的給學生介紹適合他們的圖書。教師在推薦過程中，利用學生對老師在他們這個年齡時是如何學習的好奇心理，談談自己兒時學習是的感受和啟發，這樣就可以培養閱讀興趣了。

（二）學校全方位重視學生閱讀

第一，學校要擁有大量的圖書。那么怎樣為學生提供充足的閱讀時間呢？學校可以為學生訂閱圖書，如《小學生天地》，培養學生及時閱讀的好習慣。學校要完善圖書館設施，圖書室為學生準備一些適合他們閱讀的課外書。如此一來每個學生都能看到使自己感興趣的書。另外，還要給學生固定時間作為雷打不動的自由閱讀時間。

其次，學校多組織活動交流學生們閱讀的收獲。

教師可以利用課上的幾分鐘時間來讓學生交流自己喜歡的作品。可以是一首詩、一篇文章里的一段美妙的話、或是一個格言警句等都行。這樣可以起到共同欣賞的作用，促進好詞佳句的積累。教師也可以做重點指導，比如，我們可以交流讀完書的感受。學校可以組織各種類型的讀書活動 ，鼓勵學生進行課外閱讀，比如開展一些讀書心得交流會、口頭表演童話劇、成語接龍猜謎語等活動，并設有豐厚獎品。這樣，每個學生都能交流自己所學。閱讀是積累，寫作是積累的結果，豐富的閱讀是創造的源泉。對學生寫作能力也會有所提高。

結語：

擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，努力調動學生的閱讀自主性，加強課外閱讀的指導，可以切實提高學生的語文素養，然而為數不少的學生不僅沒有良好的閱讀習慣和方法，而且缺乏細讀的耐心。因此提高小學生的語文認識能力，擴大閱讀量，滿足學生日益增大的閱讀信息，是師生共同需要努力的。