護(hù)理美學(xué)融入基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的效果研究

錢穎

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)療水平也在逐步提高，人們對(duì)生活質(zhì)量以及身體健康狀況的重視程度也在不斷增大。人們?cè)诮邮苤委煹倪^程中已經(jīng)不僅僅要求醫(yī)療手段的高超，還對(duì)醫(yī)療過程中的護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求。為了保證病人在治療過程中能夠隨時(shí)保持一種良好的身心狀態(tài)，醫(yī)療手段與護(hù)理質(zhì)量缺一不可。本文主要研究護(hù)理美學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的核心理念以及價(jià)值觀，并對(duì)護(hù)理美學(xué)融入基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的效果進(jìn)行分析，探究護(hù)理人員在基礎(chǔ)護(hù)理過程中如何提高自身的護(hù)理質(zhì)量，以滿足人們?cè)卺t(yī)療過程中對(duì)護(hù)理質(zhì)量的更多要求。

關(guān)鍵詞：護(hù)理美學(xué)；基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)；效果研究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）33-0241-02

一、引言

醫(yī)學(xué)的核心理念就是一切以服務(wù)對(duì)象為第一要?jiǎng)?wù)，因此，護(hù)理工作必須秉承“以患者為中心”的理念進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)，調(diào)整護(hù)理活動(dòng)中病人的身心狀態(tài)，保證病人在治療過程中能夠全程保持良好的心態(tài)以及生命特征。病人在接受治療的過程中，臨床治療是十分重要的，而在治療過程中的護(hù)理工作也直接影響到病人的康復(fù)情況，因此，護(hù)理工作的質(zhì)量必須得到保證。基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)與護(hù)理美學(xué)的有機(jī)結(jié)合有助于提高基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多高水平的專業(yè)護(hù)理人員，為我國的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

二、護(hù)理美學(xué)的核心思想

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活水平也在水漲船高，人們對(duì)于身體的健康狀況變得越來越重視。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)模式處于一種不斷進(jìn)化的情況之中，而護(hù)理學(xué)科也發(fā)展地日益成熟，護(hù)理人員所進(jìn)行的護(hù)理工作也蘊(yùn)含了更多的內(nèi)涵，其工作意義已不僅僅限于照顧病人的日常起居以及“打針換藥”工作。護(hù)理人員需要合理運(yùn)用護(hù)理學(xué)的理念對(duì)病人的心理、生理進(jìn)行全面地護(hù)理，尤其是面對(duì)剛做完手術(shù)的病人，恢復(fù)期的護(hù)理質(zhì)量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到病人的康復(fù)速度以及康復(fù)程度。如果病人在恢復(fù)期不能得到很好的護(hù)理，有可能導(dǎo)致病人的病情得不到有效地控制，更嚴(yán)重的可能會(huì)導(dǎo)致病人的病情發(fā)生反復(fù)，不能徹底戰(zhàn)勝病魔。根據(jù)護(hù)理美學(xué)的核心理念，護(hù)理人員的任務(wù)是為了保證病人的勞動(dòng)能力盡快地恢復(fù)到正常水平，使病人在治療過程中身心狀態(tài)都達(dá)到最好的狀態(tài)，是護(hù)理工作最崇高的目標(biāo)。

護(hù)理美學(xué)是對(duì)護(hù)理工作過程中的審美規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)，不僅要對(duì)病人的生理狀況加以重視，還要研究病人的心理活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)病人的實(shí)際狀況制定合理的護(hù)理計(jì)劃，安排日常生活中的具體護(hù)理工作。護(hù)理人員必須致力于營造一個(gè)好的醫(yī)療環(huán)境，好的醫(yī)療環(huán)境有助于使病人保持良好的心理狀態(tài)，為病人戰(zhàn)勝病魔的過程提供積極向上的動(dòng)力。因此，護(hù)理工作人員必須深入研究病人的實(shí)時(shí)心理活動(dòng)，通過整合病人的心理活動(dòng)以及身體恢復(fù)情況，分析心理狀態(tài)與身體恢復(fù)情況之間的具體聯(lián)系，加強(qiáng)自身的整體素養(yǎng)以及職業(yè)能力，提高自身的審美修養(yǎng)以塑造更好的護(hù)理形象。[1]護(hù)理工作人員必須重視護(hù)理美學(xué)核心思想的培養(yǎng)，深入理解核心思想在護(hù)理過程中的具體體現(xiàn)，注重護(hù)理美學(xué)思想與護(hù)理過程的實(shí)際結(jié)合，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合才能保證護(hù)理美學(xué)發(fā)揮更大的作用。

三、護(hù)理美學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

在培養(yǎng)護(hù)理人才的過程中，整體素質(zhì)優(yōu)美是占據(jù)最重要地位的一個(gè)環(huán)節(jié)，護(hù)理美學(xué)是一門將基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與美學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起的綜合性學(xué)科。[2]在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中加入護(hù)理美學(xué)的概念，有助于提高護(hù)理工作人員的職業(yè)形象，此外，還能夠提高護(hù)理工作人員的職業(yè)道德修養(yǎng)，使得護(hù)理工作人員能夠更快地適應(yīng)社會(huì)對(duì)護(hù)理質(zhì)量的高要求，護(hù)理美學(xué)已經(jīng)成為基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中十分重要的教學(xué)內(nèi)容。為了加深護(hù)理專業(yè)學(xué)生對(duì)于美學(xué)的概念理解，教師們要充分發(fā)揮在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的主體引導(dǎo)作用，在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》這門課程中主動(dòng)地滲透護(hù)理美學(xué)的思想，已經(jīng)取得了較為顯著的提升效果。下面我們對(duì)護(hù)理美學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的具體應(yīng)用以及產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析探究。

在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程開展的初期就實(shí)施護(hù)理美學(xué)與基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的有機(jī)結(jié)合措施，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面滲透護(hù)理美學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生在語言方面、形象方面、心靈方面的審美能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生語言方面的審美能力

在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中需要重視對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，在護(hù)理過程中語言是否合理關(guān)系到病人的心理狀態(tài)，合理的語言開導(dǎo)有助于幫助病人緩解緊張的情緒，對(duì)于病人身體機(jī)能的恢復(fù)有著不可忽視的影響。在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中，教師通過模擬還原臨床的真實(shí)場(chǎng)景，比如將病床的編號(hào)、病人的性別、病人的年齡、病人的生理狀況、在治療期間可能出現(xiàn)的問題、病人的患病部位、病人的病情發(fā)展等都告知學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理的過程中盡可能獲得真實(shí)的體驗(yàn)。在模擬臨床現(xiàn)場(chǎng)的過程中，要求學(xué)生對(duì)病人一對(duì)一進(jìn)行護(hù)理，考察學(xué)生在護(hù)理過程中的語言能力，并針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)方面的不當(dāng)之處進(jìn)行訓(xùn)練。[3]比如，對(duì)待剛進(jìn)行治療的病人要表現(xiàn)出足夠的耐心，用比較柔和的語氣讓病人放松心態(tài)，配合后續(xù)的治療；對(duì)待即將出院的病人要使用“多保重身體”、“平時(shí)多注意休息”等祝福性的話語；針對(duì)病人提出的各種問題，要根據(jù)病人的出身、所受教育程度的高低，合理采用適當(dāng)?shù)脑捳Z進(jìn)行解釋。通過語言能力的訓(xùn)練可以有效提高學(xué)生在語言方面的審美能力，語言能力的提高也有助于提升學(xué)生的整體素養(yǎng)和整體形象。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形象方面的審美能力

護(hù)理美學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的具體應(yīng)用，要重視對(duì)學(xué)生形象的提升，良好的個(gè)人形象能夠給病人更為直觀的心理感受，也是保持病人心情愉悅的重要因素之一。護(hù)理美學(xué)與基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合要求：一是學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的過程中，每次進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)實(shí)踐課程之前都應(yīng)該注重衣著的大方得體，對(duì)于面部妝容也應(yīng)該保持一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；二是時(shí)間觀念要比較強(qiáng)，在上課之前就應(yīng)該提前準(zhǔn)備課程所需要的教材、器械，有助于養(yǎng)成良好的護(hù)理習(xí)慣，在實(shí)際護(hù)理過程中能夠做到時(shí)間觀念強(qiáng)、工作有條不紊的工作狀態(tài)；三是上課的時(shí)候師生互相評(píng)價(jià)各自的著裝，并為對(duì)方打分，以此來刺激學(xué)生們?cè)谧o(hù)理教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性，更有效、更直觀地教會(huì)學(xué)生如何正確著裝；四是注重對(duì)形體姿勢(shì)的訓(xùn)練，包括護(hù)理過程中如何走、如何微笑、如何推車等姿勢(shì)，這能夠給予病人美的享受。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的心靈美

在護(hù)理過程中往往會(huì)碰到許多身體發(fā)出難聞氣味的病人，還有很多生活不能自理、需要護(hù)理人員付出更多耐心以及工作量的病人，面對(duì)這些病人，護(hù)理人員需要表現(xiàn)出更為溫暖的護(hù)理行為。護(hù)理美學(xué)與基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合要求：教師在進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)的過程中重視學(xué)生的思想政治教育，對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)進(jìn)行深入地了解分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定不同的教育內(nèi)容。教師在課堂上利用角色扮演的方式可以有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)，在日常實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的耐心，提高學(xué)生對(duì)于護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)與理解，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中充分體現(xiàn)出護(hù)理美學(xué)。

四、結(jié)語

護(hù)理美學(xué)融入基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)之中有效提高了學(xué)生們的護(hù)理能力，使得學(xué)生在護(hù)理過程中能夠?qū)Σ∪俗龀龈鼮槿娴淖o(hù)理，并很大地提升了學(xué)生的形象，能夠培養(yǎng)出更多形體優(yōu)美、大方得體的全面型護(hù)理人才，提高了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，有助于基礎(chǔ)護(hù)理教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝秋霞.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中融合護(hù)理美學(xué)的效果[J].時(shí)代教育，2016，（06）：48.

[2]滑卉坤，周燕，郭麗霞，孫健.護(hù)理審美教育寓于基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中的效果評(píng)價(jià)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，（12）：92-93.

[3]孫承歡，王松梅，張爭(zhēng)鳴，曹春蘭，金靖，沈海文.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)操作教學(xué)中融入護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)的效果評(píng)價(jià)[J].衛(wèi)生軟科學(xué)，2014，（04）：239-241.

Study on the Effect of Nursing Aesthetics in Basic Nursing Teaching

QIAN Ying

（Yongzhou Vocational Technical College，Yongzhou，Hunan 425006，China）

Abstract：With the rapid development of China's economy，the level of medical care in our country is gradually improving and people's attention to the quality of life and physical health is also increasing. People in the process of treatment has not only requested the superb medical means，but also to the quality of care in the medical process put forward higher requirements. In order to ensure that patients can maintain a good physical and mental state at the time of treatment，medical means and nursing quality are indispensable. This paper mainly studies the core concepts and values of nursing aesthetics in modern medicine，and analyzes the effect of nursing aesthetics into basic nursing teaching to explore how nursing staff can improve their quality of care in basic nursing process，to meet people in the medical process of the quality of care more requirements.

Key words：nursing aesthetics；basic nursing teaching；effect study