拼搏綠茵場，共圓足球夢

【摘要】教育部將主導校園足球，并推出一系列措施推動校園足球進入升級版；將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。

【關鍵詞】校園足球；足球特長

一、校園足球文化建設的提出背景

1.時代在召喚

在全世界足球產業紅紅火火開展的時候，中國足球事業卻仍然在低谷徘徊，現狀堪憂。中國足球的出路在哪？從足球先進國家百年歷史的經驗中，我們看到，從小抓起、從基礎抓起，搞好兒童與青少年足球，才是中國足球的出路。

2014年11月26日，國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球做出重要指示，劉延東強調，要認真貫徹習近平總書記、李克強總理關于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，堅持體教結合，銳意改革創新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發展，夯實國家足球事業人才基礎。

2.教育提要求

教育部將主導校園足球，并推出一系列措施推動校園足球進入升級版；將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。

我省也出臺了《江蘇省青少年足球振興行動計劃綱要》，計劃建立1000所足球特色學校，并將足球列為小學、初中體育必修課，這意味著未來每個孩子都要學習踢足球。其中按教育部規劃，足球特色學校每天有一節足球課，保證每個學生學會踢足球。

3.學校有底蘊

我校是武進區第一批實踐“足球夢”的學校之一，也是當前全國校園足球定點學校和常州市校園足球試點學校。學校通過在日常體育課中固定足球教學內容、組建校隊實行定期訓練、聯合區足球協會開設興趣班等方式，從競技和興趣等多層次做好足球運動在孩子們中的普及工作。經過十幾年的發展，現在學校已經累計有100多名學生在省校園足球辦進行登記注冊。校足球隊也曾十多次在市、區小學生比賽中名列前茅，每年都有若干名學生入選市青少年足球隊，并參加省級青少年足球賽事。在第十八屆省運會足球項目上，也有我校優秀學員的身影。

二、校園足球文化建設的過程與方法

第一階段：建設校園足球的文化環境

在校園足球文化環境的構建中，物質條件是基礎和保障，學校要著重建設好開展校園足球活動所需的場地、器材、館所等硬件設施；其次，要做好校園足球文化意識形態的建設與宣傳工作。對外，學校通過家長會、QQ群、微信群、家校短信聯系等方式，向學生家長、社會宣傳國家推行校園足球活動的相關精神以及學校開展校園足球活動的具體舉措，爭取家長的支持和參與。在校內，則通過櫥窗張貼、展板設計、國旗下講話、校園廣播等形式，向學生宣傳、推廣校園足球活動，營造濃厚的校園足球文化氛圍。

第二階段：構建校園足球的制度文化

制度建設是校園足球文化的重要組成部分，也是發展足球意識文化和足球物質文化的必要條件。學校有必要研究如何完善校園足球實施單位教練員、小球員的訓練和比賽管理制度，小球員的文化課學習制度，教練員的訓練、科研等補貼制度等。

學校不斷完善有關規章制度，為校園足球工作的開展提供了重要的制度保障。我校專門成立了校園足球活動工作領導小組，形成領導班子成員全員參與，教導處，德育辦、總務處、少先隊、信息處、教科室及各年級組等部門通力合作的工作機制。領導小組下設辦公室（簡稱校足辦），辦公室主任由徐國平兼任。學校將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計劃，并嚴格執行。

學校充分發揮資源優勢，積極投入人力、物力、財力，完善管理考評獎勵機制，為開展校園足球特色實驗活動創造良好的條件，為校園足球活動的開展提供堅強保障。

第三階段：策劃與實施校園足球的特色系列活動

充分發揮校園德育主陣地的作用，策劃和開展校園足球特色系列活動，定期結合“世界杯”“奧運會”等大型體育賽事，開展以足球為主題的繪畫、手抄報、海報，足球特色的個人評比等系列活動，使更多的學生都參與到足球運動中來。每年在足球節舉辦的“足球征文展”“足球手抄報設計展”中，總能長時間地吸引很多同學圍觀，留影。

第四階段： 開發與實施校園足球的校本課程

研究小學足球校本課程設置的依據、理念、課程總目標的設置，課程實施方案的設計，各學段目標、各年段目標、教學計劃、教材內容的制定以及課程評價體系等。

學校體育與足球教學理念先進。堅持學校體育改革，按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，并進行《足球小子》校本課程體系的開發。

學校校內足球活動課時由教導處統籌安排落實，把足球作為體育課的必修內容。加大足球教學在教學內容中的比例，保證在校學生每周有2個小時以上的足球活動時間，確保全校不少于90%的學生參加校園足球活動。

第五階段：提煉與滲透校園足球的精神文化

校園足球精神文化的形成是小學校園足球文化建設的“靈魂”，要在小學校園足球文化建設的過程中整合創新提煉出屬于我們自己的足球風格與精神文化體系來。

學校的校園足球活動在豐碩的競賽成績的基礎上，不滿足于現狀，致力于學生、老師、學校的發展，追求不同的價值取向，真正成為學生發展的“舞臺”、教師發展的“平臺”、學校發展的“展臺”。

足球體現了我校鮮明的辦學特色，足球運動在我校師生以及家長中有著很好的群眾運動基礎。學校足球經過長期的臥薪嘗膽，在低谷中奮起，在逆境中拼搏，在前行中創新，走出了一條屬于橫小足球特色的道路，也獲得了累累碩果，享譽地方，成了常武地區小學足球的一面旗幟。校園足球活動開創了良好的基礎，取得了驕人的成績，形成了“以球輔德、以球增智、以球益美、以球促教”的校園足球教育特色和學校品牌。

三、校園足球文化建設的成果

1.提煉出了校園足球文化的核心理念：拼搏、團結、智慧

“女排精神不是比賽勝利了才有的，而是平時就有，訓練中、逆境中、甚至輸球時……”誠然，女排的拼搏精神是女排精神的集中體現。橫山橋中心小學校園足球文化核心理念中的拼搏精神是指在“勇攀高峰、再創佳績”的理想、信念的驅使下，橫小足球人形成拼命爭取、全力搏斗的意志品質。賽場上，橫小足球隊的小將們勇往直前，從未因對手的強大而氣餒、退縮，即使輸球也要輸個明明白白。賽場外，橫小的師生并沒因為身處鄉村而放棄對足球、對足球文化的追求，而是花費更多的精力去創造一個個大力發展校園足球的機會。

團結是一切事情成功的保障，“心往一處想，勁往一處使”。球場上，帶隊領導、教練員、隊員、替補，甚至是觀戰的同學、家長等，都是一個密不可分的整體，“橫山加油、橫山必勝”是唯一的號角。活動中，班主任、體育老師、校隊隊員、普通學生，甚至學校領導都是主角，都是“五彩繽紛”的創造者。我們正是為了集中力量實現共同理想——校園足球文化建設而聯合在一起的。

智慧是人前進的腳步。鄧拓曾言：“所謂智，便是指人們的聰明智慧，所謂謀，便是指人們對問題的計議和對事情策劃。智是謀之本，有智才有謀，智比謀更重要。”足球比賽最講究的就是斗智斗勇。“不要因為學習（退步）而影響踢球”，說的就是要求踢球的學生全面發展，發展全面。用智慧引領學校校園足球活動的開展，用智慧凝聚出校園足球的文化和內涵。

2.構建了校園足球文化的基本體系

校園足球文化是校園足球相關的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。我們以“小小足球”為核心，并把腳下的足球無限放大，以行為文化和精神文化為兩翼，構建出了具有我校特色的校園足球文化體系，如下圖：

3.形成了校園足球文化建設的主要策略

（1）物質文化是基礎。將校園足球物質文化劃分為足球相關的場地設施建設和師資力量投入。場地設施是足球項目在學校得以長期、穩定開展的基礎性條件，是實施足球教育、教學活動的基本場所。師資力量是校園足球開展不可或缺的重要因素，“加強校園足球師資隊伍建設”， 成為校園足球貫徹實施的當務之急。

（2）精神文化是方向。 精神文化主要體現在校園足球作為學生的“節日”、教師的“平臺”、學校的“展臺”、城市的“名片”以及校園足球活動自身品牌價值的提升等五個方面 。校園足球自身品牌價值的提升是其蘊含精神文化提升的根本前提。

（3）制度文化是保障。制度文化主要體現在校園足球相關的規則體系的建構與運行模式兩個方面。規章制度方面主要是指足球管理機構下發的針對性的規程、實施方案、要求等。運行模式主要指的是管理模式和活動的組織模式。

（4）行為文化核心。 從以人為本的角度來看，學生是校園足球文化建設的核心，而行為文化（主要指行為文化中的價值取向和行為方式）與學生直接相關，處于其中的核心地位。

四、效果與反思

學校積極響應國務院、教育部、體育部及全國校足辦等各級主管部門的指導意見，工作主動、創新，堅決貫徹學校“勇攀高峰、再創佳績”的精神，從多方位取得了突破。

學校每年都有多人或入選常州市隊，或代表常州市隊參加全國、省的各級各類比賽，迄今為止，共有50多人次代表常州征戰賽場，6人次入選過江蘇省集訓隊，10名學生參加了第十八屆省運會，3人榮獲“常佰通”2015全國青少年校園足球冠軍杯賽東營分區賽一等獎，并參加了北京的總決賽，其中劉思龍同學入選了最佳陣容并獲得“希望之星”的稱號，8人獲得區最佳射手、最佳守門員、足球小將、足球希望之星、最佳隊標設計獎等。孫飛、方明輝、張效琳同學連續三年獲得常州市“優秀校園體育之星”。專題片《足球小子——湯思源》獲得第十二屆中國中小學校園影視三等獎及區一等獎。

我校已經獲得十多次省、市、區足球比賽的冠軍，前三名更是達到了三十多次。2015年代表江蘇省獲得蒙牛未來星“撒野你的假期”全國總決賽亞軍，開創了常州市青少年參加該類賽事的最好成績。2015年還獲得了常州市校園足球錦標賽甲組、乙組的雙料冠軍，再創常州市該項賽事的紀錄。為此，學校榮獲2015年度常州市校園足球聯賽總排名小學男子組第一名，光榮地參加了市委書記閻立等領導親臨的頒獎典禮。

學校榮獲市校園足球總排名小學男子組第一名、2016年常州市“學校少年宮優秀社團”。為此，學校先后被評為市校園足球先進學校及推廣工作先進單位二等獎、市校園足球布點學校、省學生體協會員單位、全國校園足球特色學校。