2017年7期
教育界·中旬
卷首語
名家理念
深度關注
課程教學
- 初中生物探究式教學的案例設計
- 繪畫，語文教學的源頭活水
- 上好音樂課的幾點思考
- 注重趣味，讓學生樂于完成語文作業
- 你教的孩子會研究嗎？
- 有效開展數學活動的實踐與思考
- 在實踐中提高學生的語文素養
- 師生互評謀共贏，教學相長促提升
- 中考英語閱讀理解試題效度分析
- 讀圖—畫圖—用圖
- 信息技術教師有效性教學策略的研究
- 以情促讀：培養學生語文朗讀能力的有效策略之一
- 動態生成：演繹數學課堂別樣的精彩
- 用鄉土材料創特色區域
- 拼搏綠茵場，共圓足球夢
- 立足生活經驗 發展數學思考
- 淺談小學智趣課堂教學中數學教學語言表達
- 淺談新課程標準下英語作業的布置和評價
- 讓識字寫字成為雅趣的文化之旅
- 網絡環境下學生數學核心素養——數學抽象的培養
- 精心預設 精彩生成
- 畫圖教學的思考
- 地理教學中情感的培養
- 觀察暫后生，提升習作需要的幸福感
- 立本逐真：小學語文教學的邏輯基點
- 讓教材發揮更大的功效
- 銅與稀硝酸反應實驗的探究
- 小學數學微課程開展的現狀分析及展望
- 架起培智數學課堂與生活的橋梁
- 語境化：小學英語語篇教學的策略探尋
- 基于寫作技能視角下的閱讀教學研究
- 如何有效地教學拼音
- 研讀教材，讓課堂教學有的放矢
- 質疑：語文教學的應然追求
- 讓英語口語插上飛翔的翅膀
- APP，讓小學英語作業更豐富
- 擦出生活教育與低年級語文教學的火花
- 電子白板，讓培智學校寫字教學更精彩
- 合作學習模式在小學語文教學中的應用探析
- 讓科學在生活的土壤中成長
- 關于小學高年級作文教學中引導方式的問題分析研究
- 統整課內外閱讀，構建好大單元整合教學
- 小學數學作業設計有效性的思與行
- 學生——教學的起點和歸宿
- 變了再變 真諦自現
- 中學生物作業設計的調查與思考