高校教師培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀創(chuàng)新研究

摘要：習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話為全國(guó)高校發(fā)展指明了方向。高等教育應(yīng)該把立德樹(shù)人放在教育實(shí)踐的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校教師作為先進(jìn)思想文化的傳播者應(yīng)當(dāng)首先明道、信道，牢固自身的理想信念，準(zhǔn)確把握自己的社會(huì)、歷史責(zé)任，明確角色定位，將學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教書(shū)育人、言傳身教的全過(guò)程。新形勢(shì)下要做培育和弘揚(yáng)的表率，高校教師要從提高思想認(rèn)識(shí)、樹(shù)立價(jià)值自信、創(chuàng)新育人方法、重視教學(xué)效果這四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和提高，真正實(shí)現(xiàn)思政教育順應(yīng)潮流、入腦入心。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校教師；創(chuàng)新研究

正文：

高校教師承擔(dān)著傳道授業(yè)、立德樹(shù)人的光榮使命，作為先進(jìn)思想文化的傳播者和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教書(shū)和育人相結(jié)合，言傳和身教相統(tǒng)一，自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記在2016年底全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，希望廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。古語(yǔ)有云“德高為師、身正為范”，高校教師的思想和言行將是踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最直接的力量體現(xiàn)，具體說(shuō)來(lái)應(yīng)該從提高思想認(rèn)識(shí)、樹(shù)立價(jià)值自信、創(chuàng)新育人方法、重視教學(xué)效果這四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和提高。

一、重視青年教師的思想政治工作，提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想認(rèn)識(shí)

高校教師的主體都是積極向上的，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，對(duì)核心價(jià)值觀都能自覺(jué)地踐行。但是我們也應(yīng)該看到少數(shù)高校教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。在課堂上對(duì)黨的創(chuàng)新理論不屑一顧，動(dòng)輒抹黑中國(guó)發(fā)展，夸大貪污腐敗和社會(huì)不公等問(wèn)題；在學(xué)術(shù)上剽竊抄襲，學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)；在生活上作風(fēng)散漫、紀(jì)律松懈。重視高校教師，尤其是青年教師的思想政治工作，對(duì)培育和提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校當(dāng)中的傳播與弘揚(yáng)有至關(guān)重要的意義。

如何把理想信念凝聚和思想認(rèn)識(shí)提高落到實(shí)處，具體說(shuō)來(lái)應(yīng)有如下創(chuàng)新：首先要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，并用制度和規(guī)范加以保障。高校教師的政治學(xué)習(xí)不應(yīng)停留在口頭和報(bào)告中，要用實(shí)際行動(dòng)化被動(dòng)為主動(dòng)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。目前各高校都出臺(tái)了政治理論學(xué)習(xí)的制度和辦法。如《清華大學(xué)思想政治理論學(xué)習(xí)制度實(shí)施辦法》、《山東大學(xué)教職工政治理論學(xué)習(xí)制度》等，但筆者隨機(jī)通過(guò)網(wǎng)站調(diào)查了幾所高校，還有相當(dāng)數(shù)量的高校沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的制度規(guī)范或未及時(shí)向社會(huì)公布。通過(guò)制度建設(shè)可以規(guī)范學(xué)習(xí)的形式，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和效果，并將政治學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)相結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和選拔，才能有效調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

其次要健全高校各級(jí)黨組織的組織生活制度和黨外人士的聯(lián)誼。高校各級(jí)黨組織應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”制度，規(guī)范黨內(nèi)組織生活，嚴(yán)格黨員管理，加強(qiáng)黨員教育。領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴(yán)密、制度落實(shí)、聯(lián)系實(shí)際是落實(shí)好“三會(huì)一課”的必要保證，同時(shí)還必須確保時(shí)間、人員、內(nèi)容和效果四到位，不能圖形式、走過(guò)場(chǎng)。堅(jiān)持報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)班、讀書(shū)班等行之有效的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的吸引力感染力。同時(shí)要做好黨外人士的聯(lián)誼，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為知聯(lián)會(huì)思想政治工作的主題，幫助他們牢固樹(shù)立理想信念，為高校教育和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、提升高校教師思政業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)思政教育在課堂上的活力

高校要全面培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能把任務(wù)簡(jiǎn)單地歸結(jié)為對(duì)大學(xué)生的要求。在教育教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常可以聽(tīng)到一些老師抱怨，思政課堂沒(méi)人聽(tīng)講，組織校園文化活動(dòng)學(xué)生消極應(yīng)對(duì)。在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它既是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，也是對(duì)教師和研究人員的要求。我們?cè)诜此己涂偨Y(jié)以往思政工作不足之處時(shí)，要尤其注意這種慣性思維，應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)和教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面入手進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

提高思政教育吸引力和以課堂為主要陣地，從專業(yè)課和思政公開(kāi)課兩個(gè)方向同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，應(yīng)該首先在思想觀念和政治素養(yǎng)方面有所提升。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)健康的人格和正確價(jià)值觀，這樣才能在將來(lái)走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最近一段時(shí)間我們也看到，越來(lái)越多的高校開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在專業(yè)課德育化方面進(jìn)行創(chuàng)新。上海醫(yī)藥大學(xué)《人體解剖學(xué)》課程，老師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還安排學(xué)生拜訪遺體捐贈(zèng)者及其家屬，將人生觀和職業(yè)觀融入教學(xué)，學(xué)生反響強(qiáng)烈。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)《中外時(shí)文選讀》課程中，將外文版的《共產(chǎn)黨宣言》、《西方民主制度導(dǎo)讀》、《中國(guó)政治體制》等文章列為學(xué)習(xí)對(duì)象，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高自己的政治涵養(yǎng)。

另一方面，在思政課堂上，應(yīng)該摒棄照本宣科式的講解，選擇更加符合當(dāng)代大學(xué)生思想觀念和行為方式的教育教學(xué)方法，真正讓思政課入腦入心。清華大學(xué)在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門(mén)課上，老師針對(duì)清華美術(shù)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)“因材施教”。課程作業(yè)不僅僅是小論文，還有“讀歷史搞創(chuàng)作”。學(xué)生用美術(shù)作品、詩(shī)歌、微電影等形式，完成思政課作業(yè)。這些形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新，以“開(kāi)放的教學(xué)方式”改變“簡(jiǎn)單化灌輸”，提高了思政課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了思政課對(duì)學(xué)生的吸引力和實(shí)效性。

三、創(chuàng)新育人方法和途徑，尋找思想政治教育新的切入點(diǎn)

課堂是思政政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，但在當(dāng)前形勢(shì)下，思想政治教育工作者不應(yīng)囿于課堂教學(xué)這種單一的模式，要?jiǎng)?chuàng)新育人方法和途徑，尋找思想政治教育新的切入點(diǎn)。青年群體的互聯(lián)網(wǎng)使用率非常高，高校教師要借力網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爭(zhēng)取大學(xué)生日常生活中大量的“碎片化”時(shí)間實(shí)現(xiàn)其獨(dú)特的育人功能。自2016年起，廣東省的各大高校開(kāi)始探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新模式，采用“課內(nèi)+課外”、“線上+線下”的方式，著力推進(jìn)思想政治教育，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，多途徑發(fā)揮育人功能。團(tuán)中央的“青年之聲”互動(dòng)平臺(tái)自創(chuàng)辦以來(lái)在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響，平臺(tái)上有教授學(xué)者分享專業(yè)知識(shí)和人生感悟，有心理老師的答疑解惑，還有自助問(wèn)答區(qū)域小伙伴的傾力相助。

不管是高校領(lǐng)導(dǎo)還是教師都應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。在校園內(nèi)，走出教室還有寢室、食堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、文體休閑場(chǎng)館等地方都是教育育人的場(chǎng)所。2015年起浙江省提出從抓好學(xué)生公寓文明環(huán)境做起，全面加強(qiáng)大學(xué)生的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)工作。將原來(lái)不重視的學(xué)生宿舍作為思想政治教育的新切入點(diǎn)，幾年時(shí)間累計(jì)投入十多億元改善學(xué)生公寓環(huán)境，兩千余名輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓，四萬(wàn)名干部教師聯(lián)系宿舍，取得非常好的效果。

南陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生思想政治專項(xiàng)資助項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)SZ2017006劉一夫

作者信息：劉一夫，1983年2月，男，華中師范大學(xué)碩士畢業(yè)，工作單位：南陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院，講師，研究方向：思想政治理論

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉建軍 高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的四個(gè)步驟[J] 思想理論教育 2016.03，44-47