如何開展老城區小學在小場地的大課間活動

萬永富

摘要：小學的大課間活動基本上是所有學校的傳統活動，與傳統的課間操相比，更具有靈活性和趣味性，更容易受到學生的歡迎，然而老城區的小學占地面積一般較小，開展大課間活動就變得十分困難，那么，如何解決這個問題呢？

關鍵詞：老城區小學 小場地 大課間 目的意義 實施效果

隨著素質教育的推進，課本學習不再是學校唯一關注的重點，學生的全面發展也變得重要起來，在上好體育課的基礎上，開展大課間活動，可以很好地解決小學生普遍缺乏鍛煉的問題，也能給小學生帶來歡樂。

一、體育大課間活動的目的意義

體育大課間是體育課的延伸，是每生每天一小時鍛煉的重要組成部分。體育課在小學是一門必修的基礎課程之一，是開展學校體育工作的基本組成形式，處于中心地位.但是，少年兒童正處于長知識，長身體的旺盛發育時期，不論從生理和心理上的需要來看，每周只按課程表上體育課是不夠的。大課間活動的開展非常符合課外體育活動的意義和目的，可以發揮學生積極參與、主動發展、全面發展的意識；為學生身心健康水平的提高，創建了更加廣闊的發展空間。讓師生喜愛這半小時豐富多彩的活動，并成為學習、生活的重要組成部分；營造健康向上的校園文化氛圍，使師生在這種氛圍中蓬勃向上，積極進取；增強學生的身體素質，促使教師的組織能力、管理能力、協調能力、創新能力得到全面提高。

二、我校“大課間體育活動”簡介

1.達成目標。學生通過“大課間體育活動”增強體能，促進身體健康；在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，培養創新精神；學會合作，培養團隊精神；培養運動的興趣和愛好，形成終身鍛煉的意識和習慣；形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。2.進場與音樂。進場音樂由多首樂曲組成，是對學生進行美的教育，藝術素養的培養。進場隊列的規范也是行為意識的教育和培養。3.熱身運動。在同一首樂曲下，各班做不同的自編操。真正實現不同年齡、不同班級做不同的操。體現的是“關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”的理念。4.“兔子”舞。在同一首樂曲下，首先全校統一做規定動作，然后各班自由創新動作和隊形變換。5.分班分項目鍛煉。各班鍛煉的項目是不相同的，組織鍛煉的方法與形式也是不同的。體現的是學生主體地位，班級建設的可持續發展性。培養學生的運動興趣，提高自我鍛煉的能力，形成積極參與體育活動的態度和行為；學習和應用運動技能，發展體能；學會調控情緒，形成克服困難的堅強意志品質；培養創新精神、合作精神和團隊精神。6.放松運動。在同首樂曲下，各班做不同的放松操。理念與熱身運動相同。7.整個活動過程時間為30分鐘，全過程由音樂指揮，各班的練習形式和隊伍隨著音樂的變化而變化。

三、體育大課間活動的實施

（一）活動形式

1.活動要符合學生的身心發展要求，要因地自宜，結合實際，體現學生特長為根本點，運動項目要具有實效性、趣味性、娛樂性，鼓勵學生自制器材，自愿參加，自主鍛煉。2.以班級為單位，也可以打破班級界限，劃分區域，體現學生自主活動精神。

（二）運動量

根據學生的年齡特點，本著由小到大科學運動規律，合理安排運動量。在活動中，指導老師除教給學生科學的鍛煉方法外，必須注重學生的活動安全，特別是學生在使用體育器材時，必須教給學生正確合理使用的方法，杜絕一切安全事故。并在活動中播放一些柔和的、輕快的、適應運動的音樂，陶冶學生美的情操。

四、開展特色大課間體育活動取得的效果

（一）特色大課間使學生正真體驗到活動的樂趣，使學生在運動參與方面得到有效發展

由于大課間尊重了學生的運動選擇，關注了學生的身體條件、興趣、愛好和運動技能等方面的個體差異，讓每一位學生都體驗到運動的樂趣。改變了學生以往疲于應付、被動活動的局面，變“要我活動”為“我想活動”，大大提高了運動參與的積極性，這樣保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間，使每一位學生動起來、玩起來，促進了學生的身心健康發展、全面提高了學生的身體素質，在活動中學生還學會了多種運動技能。最重要的是培養了學生對體育運動的興趣和愛好，形成終身鍛煉的意識和習慣，陶冶了學生的情操；形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

（二）特色大課間拉近和改善了師生關系，提高了學習效率

老師參與到活動中了，改變了過去像領導視察似的情景，如今師生一起做操、一起玩耍，成為了好朋友。大課間，讓師生走得更近。老師參與活動，與學生同練同樂，多了平等交往，融洽了師生感情，更調動了學生學習的積極性，在角色的互換和平等的接觸中，師生真正實現了相互尊重、相互關心、相互愛護、共同成長。我校自開展特色大課間體育活動以來，我們的校園悄悄地變了――學生請病假的少了，主動鍛煉的多了；課余教室內的學生少了，陽光下活動的學生多了；課堂上調皮搗蛋的少了，專心聽課的多了。

總之，大課間活動是人人參與、群策群力、組織合理、全校上下通力合作的系統工程，它不僅已成為課堂教學的重要組成部分，也是落實素質教育的重要途徑，在實施過程中，必須要充分尊重學生的意愿和取向，運用學生感興趣的各種手段，達到學生在有趣的活動中長知識、受教育、聚能力、拓智力的目的。讓我們共同努力，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

參考文獻：

1.余麗婷，《小學教育信息化建設的實踐與思考》2016年10期

2.梁雪珍，《談新時期下如何做好農村學校班主任工作》2013年10期

3.劉麗君，《淺談新時期小學班主任工作的定位》2014年4期