淺析如何做好初中英語的教學

楊惠林

【內容摘要】初中英語是快速提高學生英語能力的時期，對于學生成績的提高、能力的發展具有重要的作用。同時，初中英語也是一個過渡，由小學時期的日常簡單交流向文學作品欣賞過渡，如果教學得當的話，可以迅速提高學生的英語水平和應用能力。所以，如何做好初中英語的教學，成為了一個重要的問題。因此，本文針對這個問題進行詳細的闡釋和說明。

【關鍵詞】初中英語 能力提高

英語不僅是一門學科，而且是一個有用的工具，對于以后的人生發展都具有重要的影響，學好英語可以交到更多朋友，去國外探索新的世界，求職時得到更多的機遇……如果在初中的時候打下良好的基礎，就能為以后的英語學習減少困難。初中英語較小學英語在難度上有所提升，并且對學生的要求也在提高。如果不能處理好教學方式和教學中遇到的問題，就很可能使學生對英語失去興趣，并產生厭惡感。因此，要把握好初中英語的教學，提高學生各方面的能力。

一、強化學生的聽力

聽力是英語學習的重要部分，良好的聽力水平是與人交流的基礎。在提高初中生英語聽力時，要選擇合適的聽力材料，不可以過于難，會使學生失去自信和練好聽力的勇氣；也不可以過于簡單，這對提高學生的聽力收效甚微。首先，要充分利用好教材附上的聽力光盤，在課堂上放給學生聽，初步練習聽力，然后可以布置課后作業，完成聽力的練習。其次，教師還可以找一些其他的聽力材料，如一些簡單日常的VOA慢速英語，英劇、美劇中經典的對話等，或是利用課間，或是利用早讀放給學生聽，可以培養學生的語感，在趣味中多聽原汁原味的英語，有效提高學生的聽力水平。

二、積累英語單詞和詞組

單詞是擁有好的聽力、閱讀的基礎，積累了單詞，能快速提高學生能力。在單詞積累的過程中，如果只是簡單的進行機械記憶，不僅容易忘記，而且會使學生產生疲憊和厭倦感。在記憶單詞時，教師可以結合“詞根詞綴”的方法，增強學生的記憶；也可以讓學生制作小卡片，把陌生的單詞抄寫下來貼在課桌上，時時刻刻強化自己的記憶；此外，還可以利用好“派生”，通過一個單詞的學習，牽引出更多的相似或相近的單詞，從而能夠在短時間內完成更多的記憶工作。把單詞放到文本中記憶也是一個不錯的方法，在進行課文學習時，邊讀課文邊記憶單詞，也能夠提高單詞記憶的效率。還要鼓勵學生自主學習，在課外閱讀英語文章時，遇到不認識的單詞及時的記錄下來并查閱字典，通過點滴的積累來提高詞匯量。另外，還有一些記憶英語單詞的APP，可以在零碎時間打開APP，進行相應的復習或提高。

三、鼓勵學生說出英語

如果不開口說英語，那么英語的學習就會成為“啞巴英語”，不利于學生英語的提高。有些學生對自己不自信，不敢開口講英語，這也成為了提高英語水平的一個重大的阻礙。其實，將英語說出來，可以避免了“眼高手低”情況的出現，也可以糾正學生的發音，使學生的英語更加純正，還可以提高他們的自信心和成就感。教師可以設置“模仿秀”表演，先帶領學生觀看一些經典的電影對白，然后讓學生進行模仿，最終表演出來；還可以開設英文演講課，圍繞一些簡單的主題進行一分鐘演講，如：vocation，hometown，travel，best friends等。通過模仿秀和演講，提高學生的英文表達能力。

四、強化閱讀和理解能力

閱讀能力的提升是一個長期的過程，不可能一蹴而就。但是優秀的閱讀理解能力對于英語的學習來說至關重要。首先，教師應做好對課文的分析引領工作，對課文中出現的長難句、涉及到英美文化常識等從而難以理解的句子及段落進行講解和翻譯，并分析句子的結構和涉及到的語法點，如：倒裝、虛擬語氣等，使得學生在下一次遇到類似的句子時能夠自己理解。老師還應該適當的講解一些英美國家的常識和習俗，這更有利于提升學生的閱讀和理解能力，還可以開闊他們的眼界，學習其他國家的風俗習慣。除了課文，教師還可以找其他的文章，印發給學生，供其閱讀，或推薦適合初中生讀的英文書籍，如《書蟲》系列。長期的閱讀可以在不知不覺中提高學生的英語水平，還可以培養他們學習英語的興趣和英語表達的地道性。

五、積極鼓勵學生間的互動

將知識學以致用，是更好掌握知識的一個途徑。學生如果積極參加互動，可以將學到的知識內化為自己掌握的知識，更好的提高成績和英語水平。教師可以布置下相應的主題，學生來編排相應的話劇，并進行表演，然后班級投票選出最有趣生動的一組。還可以選定一天為“英語日”，在當天，學生之間的任何交流都要用英文進行，誰不小心說出了中文就要接受相應的“懲罰”，如課后唱英文歌、跳舞等。堅持到最后的同學可以得到相應的獎勵，如：英文書籍、報刊等。

總結

初中是提高學生英語能力的絕佳時期，教師應該考慮到這時期學生的特點，把握好初中英語的教學。運用多種方式，在趣味中進行教學，同時，要從聽、說、讀、寫等不同方面入手，針對每一個環節設置相應的方式，從各方面來提高學生的英語素養。只有把握好了初中的英語教學，才可以使學生得到良好的過渡，讓他們在輕松愉快的環境中盡情欣賞英語的美感，為以后的發展打下基礎。

【參考文獻】

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[2] 周愛潔. 論活動對提高英語口語流利性和準確性的影響[J]. 外語教學，2002 （9）：78-83.

（作者單位：江西省瑞金市立新初中）