如何在體育有效課堂教學中培養核心素養

呂杰

【內容摘要】體育教師作為體育課堂教學的組織者，知識和技能的傳播者，應該明確體育學科核心素養的概念，清晰培養體育核心素養的方法途徑，才能更好地在體育教學中解決學生核心素養的培養問題。要激發學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍；堅持走班教學并加大管理力度；學生運動能力與運動習慣的培養；體育大課間的質量提升和主題式運動會的開展開發體育校本課程；開展體育社團活動學生體育情感與體育品格的培養。

【關鍵詞】有效 課堂 核心 素養

中國教育科學研究院于素梅老師認為體育學科核心素養是：“運動能力、健康行為、體育品德”形成情況。在平時的體育教學中，如何融合體育學科核心素養來進行體育教學呢？體育教師作為體育課堂教學的組織者，知識和技能的傳播者，應該明確體育學科核心素養的概念，清晰培養體育核心素養的方法途徑，才能更好地在體育教學中解決學生核心素養的培養問題。結合自己的理解，在體育核心素養概念定位、培養途經等方面提出一些建議。

一、激發學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍

體育興趣是人們為求積極和優先從事活動的心理傾向，它是參與體育活動的需要相互聯系的意向活動，是個性的最直接的體現。興趣來自生活體驗。每個學生都有獨立的個性，其表現方式也是呈現多樣化。特別是在體育課中，學生在實踐中容易把生活體驗帶到學習中來，而個性因素往往制約了表現方式。在我任教的七年級就有一個特別頑皮好動的孩子，上課在教室里坐不住，上體育課無集體意識，許多老師對他束手無策。通過幾次接觸，我發現他自尊心特別強，不服輸，在同學面前愛表現。所以我積極鼓動其參與課堂的管理，讓他負責體育器材配置和回收，轉化其活動興趣，培養為同學服務的意識。

二、體育課堅持走班教學并加大管理力度

實施新課改以來我校是第一批大膽試點改革體育課實行走班教學，應該說無論從學生興趣還是從調動教師的積極性上面都起到顯著的效果。從學生的掌握技能的情況也有明顯的水平提升，能通過三年的項目練習真正掌握該項技能。但由于走班教學在管理難度上比傳統課堂加大，出現部分學生集合慢、甚至不到的現象，對此類現象要常管不懈，讓學生養成良好的規范意識。

三、學生運動能力與運動習慣的培養

學生運動能力和運動習慣的培養，主要集中在學生基本運動能力的培養、學生專項運動能力的培養和良好的體育運動習慣的培養等三個主要的方面。在開展體育教學活動的過程中，要實現學生運動能力和運動習慣的有效培養，主要應注意如下幾點問題：一是，要注意明確培養目標，并根據培養目標來選擇合適的教學方式。由于不同年齡階段的學生有著不同的運動能力培養目標，因此，要確保體育教學中學生運動能力的有效培養，必須首先要注意明確培養的目標，并根據培養的目標選擇合適的教學方式；二是，要注意構建家校聯動的機制，通過學校和家庭之間的配合來切實促進學生良好的體育運動習慣的養成。

四、學生健康知識與健康行為的培養

學生健康知識和健康行為的培養，重點在于讓學生了解和掌握科學的健身方法和有利于健康的行為上。由于在以往的學校教育中，學生健康知識和健康行為的培養存在不同的缺失。所以，目前我國學生健康知識與健康行為的培養已經成為了亟待解決的重要問題。而要在體育教學中實現學生健康知識和健康行為的有效培養。

五、體育大課間的質量提升和主題式運動會的開展

通過大課間的集合、解散規范學生行為和培養學生的時間觀念。通過“協作式”跑操提高學生體能，培養學生集體榮譽感和團隊協作意識以及提升個人的專注力。不斷提升其跑操質量在音樂的指揮下真正能達到無人看管、做到無需評價、班班一個樣，充實活動內容提升學生多方面能力。

通過開展主題式運動會鍛煉學生的組織能力和豐富體育文化生活、增設大量趣味項目旨在提高學生的參與度，讓每個學生都有機會積極主動參與到比賽中，讓每個學生能通過活動增強彼此之間交流的同時達到身，心都得到鍛煉的目的。進而為高中生活留下美好的回憶。

六、開發體育校本課程，開展體育社團活動

結合場地和學生需求體育學科計劃開展各項目的校本課程。通過學生社團培養學生學會自我管理的能力和進一步拓展運動技能水平的提升。

七、學生體育情感與體育品格的培養

在體育教學中，學生的體育情感主要體現在學生的體育學習興趣和體育學習態度等方面，例如：是否喜歡體育活動、熱愛體育運動等等，與此相對應的，學生體育情感的培養就主要是圍繞學生的體育興趣開展的，學生體育情感培養的最終目的是激發學生的體育興趣，讓學生喜歡體育運動，熱愛體育運動；相較于學生的體育情感而言，要實現學生體育情感和體育品格有效培養，要注意根據教學的實際進行有針對性的培養。要注意結合學生的身心特點選擇適宜的方法來開展學生的體育情感和體育品格的培養工作。

要注意健康知識在體育教學中的滲透。在學校情況允許的前提下，應專門開設健康教育課程，以此來促進學生對健康知識的全面掌握和學生健康行為的良好培養。

【參考文獻】

[1] 張彥忠. 淺議小學體育課與學生素質培養[J]. 新課程，2015（04）.

[2] 曲偉東. 淺談小學體育教學中德育教育的滲透[J]. 課程教育研究，2015.

（作者單位：浙江省諸暨市榮懷國際初中）