高職教育校企合作長效機制創新

摘要：校企合作是促進高職教育發展的重要方式，只有強化改革校企合作的運行機制，豐富高職教育校企合作的實際內容，才能促進校企合作長久的開展下去。本文主要探討高職教育校企合作重要作用，當前存在的問題，以及發揮政府、企業、高職院校作用的原則，探討有效的校企合作方法。

關鍵詞：高職；校企合作；機制；策略探析

高職教育主要為企業培養專業技能型人才，通過校企合作的方式不僅為高職學生找到實踐的途徑，同時還能滿足企業人才的需求。探索有效的高職教育校企合作的機制，可以實現高職教育與企業雙贏的目標。

一、高職教育校企合作機制的重要作用

（一）形成高職教育特色的重要途徑

校企合作是高職教育特色重要體現，也是高職實現辦學目標的重要途徑，通過企業化專業技能人才培養模式，可以給高職學生更好的發展環境，在促進高職學生就業的同時，能夠滿足培養高職學生實踐能力的需求。當前高職院校主要培養的是面向一線生產需要的專業技術人員，建立高職教育校企合作的科學長效機制，有利于給高職學生提供培養專業實踐能力有效環境，能夠補足高職校內實習實踐氛圍不濃厚，技術設備水平有限，學生不能接觸前沿先進設備和生產實際情況的問題。有助于高職學生接觸一線生產實踐的真實環境，對于積極積累高職學生的實踐經驗，發揮學校與企業的各自培養優勢，形成教育合力有重要的價值。

（二）深化高職教育創新的重要體現

當代高職教育更強調從學生的需求出發，注重全面培養高職學生的綜合素質，著力給學生提供創新發展的空間，使學生在良好的實踐氛圍中更好的形成綜合性的技能。深化高職教育發展，不僅要培養學生的理論知識，同時還要培養學生的實踐技能。特別是在多元化辦學思路的倡導下，通過校企合作的教育培養模式，有助于健全高職的教育體系，可以形成社會廣泛參與高職教育辦學的良好循環，這在補充企業人才需求的同時，也給高職院校發展指明了方向，實現了高職教學更加貼近實用性的目標。學生可以校企合作的模式下，學到更有價值的行業前沿知識，可以給學生更多接解實踐環境和選擇的空間，能夠促進高職學生的全面發展，解決高職學生在傳統教育模式下成長的不足與困惑。

二、高職教育校企合作機制存在的問題

（一）高職校企合作法制方面問題

探索高職校企合作的有效機制，還缺乏必要的法律法規支持，存在著立法不完善，政策支持不到位等實際的問題。首先，我國高職院校開展校企合作還缺少必要的實施和監督條例，國家還沒能出臺完善的指導校企合作運行的有效法規，現執行的職業教育法也沒能對校企合作進行有效全面的界定。由于缺少配套的校企合作參考標準，導致校企合作過程難以有效的監控。而且我國校企合作的地方法規進程緩慢，地方政府還沒能出臺促進高職院校企合作廣泛開展的相關法規文件，沒能有效的規范高職院校與企業的權力義務，導致校企合作權利義務不甚明確。目前雖然有一定的校企合作的指導性文件，但是指導性文件的可操作性不強，國家僅僅是鼓勵開展校企合作的方式，但是對具體實施的指導性不足。由于缺乏必要的政府支持，校企合作模式的界定不清晰，存在著較大的法律爭議，制約了校企合作模式的深入廣泛開展。

（二）缺乏校企合作人才隊伍建設

校企合作從配置上來說是教育資源的優化配置，是充分挖掘企業對高職院校學生專業技術培養的教育職能，只有形成完善的職業技術教育體系，才能促進高職校企合作機制的長久有效運行。但是高職校企合作長期缺乏完善的教育隊伍體系。首先，高職院校缺乏可以進入企業帶隊實習的雙師型教師隊伍，有不少高職從事專業技術教育教師只具備理論教學能力，不能帶領學生到企業實習。其次，高職院校現有教育力量不能圍繞校企合作研究新問題，無法就校企合作中學生表現出的專業知識、能力素養、心理問題進行充分的研究，不能有效的提高高職學生的企業實習的質量。第三，企業無法提供更多有著良好專業素養的師傅，由于企業的崗位專業技術性較強，技術人員的精力有限，因此沒能發揮出企業技術人員的指導作用，影響了校企聯合的效率，如何構建起完善的人才培養師資隊伍體系，成為制約校企合作發展的重要因素。

三、高職教育校企合作機制的創新原則

（一）企業應當成為校企合作發起方

企業應當成為校企合作活動的發起方，企業不僅要注重引進先的行業技術，注重開展行業技術和生產創新活動，同時還要積極的儲備專業技術人才。企業通過與高職院校的合作，可以更好的承擔相應項目的實施，可以為企業發展充實力量。企業成為校企合作發起方，應當承擔校企合作中企業實踐部分的方案制訂、培養標準、培訓內容設置等方面的主要制訂者，從而實現企業與高職教育體系的結合，在滿足企業發展生產需求的同時，為高職院校提供豐富的崗位機會。企業還可以直接的投資高職院校的建設發展，與高職院校建立起長期穩定的合作協議，這樣才能不斷的獲得高職院校的支持，促進企業長久穩定的發展。

（二）政府應當成為校企合作主導者

政府應當發揮校企合作的引導作用，政府在校企合作中的主導作用是必須的，只有發揮政府在高職校企合作中的聯絡作用，才能有效的動員社會力量參與高職院校的辦學當中，才能全面的調集社會資源促進相關工作的順利開展。政府在高職教育校企合作中可以把握校企合作的方向，可以通過國家對高職教育政策的落實，以及地方經濟發展人才的實際需求，實際對校企合作的科學引導，并且豐富校企合作的多元主體，實現促進校企合作高效運作的目的，解決好校企合作中的實際問題。

（三）學校應當成為校企合作優化者

學校應當根據企業提供的崗位機會，以及具體的合作樣式，科學有效的安排教學，合理組織學生參與到企業生產實踐當中去，這樣才能在滿足企業用人需求的同時，不斷提高高職教育的職業適應性，促進高職教育取得長足的發展。高職院校應當起到校企合作過程中的調節優化作用，注重對校企合作模式中的操作方法、組織形式，合作過程進行必要的維護，注重從合作的細節入手，更好的維護學生的學習權利。學校還應當從滿足企業發展的角度，為企業培養和輸送大量符合未來需求的崗位人才。高職院校還應當監督校企合作的實施，保證校企合作方案的認真落實，從而全面提高校企合作水平，解決好校企合作實際問題。

四、高職教育校企合作機制的創新策略

（一）創新校企合作的體制

有效的高職教育校企合作模式必須是靈活的合作模式，是可以根據外在環境變化進行必要調整的運行機制。首先，高職教育校企合作必須改變行政化的問題，在注重壓縮成本的前提下，找出高職院校學生和企業共同受益的合作方式。其次，現代高職教育校企合作必須能夠有效的控制風險，能夠在保證學生實訓時間、內容和標準的基礎上全面助推企業實現經濟效益，這樣才能促進相關實踐實訓活動的長久進行下去。第三，現代校企合作還必須從管理理念向著服務的方向發展，要注重服務學生成長和服務企業的發展，這樣才能為高職人才牽線搭橋，促進高職院校學生更好融入企業，在企業實現自己的人生價值和目標。第四，注重校企合作向著制度創新的方向發展，注重總結完善的高職教育校企業合作辦法，形成校企合作的規模，這樣才能提高校企合作的水平。

（二）創新高職辦學機制

為了更好的滿足高職教育企業合作發展需求，高職學校教學工作必須與企業合作機制進行有效的對接，注重在進行教學改革的基礎上適應校企合作發展的新常態。首先，轉變辦學機制，注重培育優質的教育人才，實現教學模式與企業一體化，注重構建企業化的教學實踐環境，嘗試引進企業聯合辦學，圍繞著企業發展需要開設特色型學科或專業。其次，全面加強市場調研，注重找準辦學定位，注重完善或調整學科專業人才的培養，并且加強學生對前沿學科知識的掌握能力和掌握水平，這樣才能形成完善人才培訓目標，推進高職教學改革的順利進行。第三，促進高職學科的升級，必須注重對基礎學科教學內容的再升級，大力培養學生的實踐能力和創新思維，實現教學內容的全面深化，這樣才能培養出具備企業實踐資格的學生，滿足企業發展實際人才需求。

結論：為了提高高職教育校企合作的質量，有效的創新校企合作的長效機制，必須注重完善校企業合作的計劃，創新校企合作的新型項目，通過校企合作在培養學生能力的同時，不斷的滿足企業發展的實際人才需求。

參考文獻：

[1]歐陽河，吳建新.以學生成長為目標構建行業企業參與職業教育的長效機制——基于《職業教育法》新修訂的視角[J].中國職業技術教育，2014（36）：8-18.

[2]田蕾. 我國職業教育校企合作法律法規研究[D].天津：天津大學，2011.

[3]歐陽媛，張永敬.高職校企合作長效機制的內涵與特征研究[J].教育與職業，2014（6）：30-32.

[4]多淑杰，易雪玲，黃新謀，等.基于四維分析模型的職業教育校企合作現狀調查與分析[J]. 職教論壇，2015（12）：10-14.

作者簡介：劉光平（1978—），男，碩士研究生，湖南工藝美術職業學院教師、非遺保護研究管理中心負責人，主要研究方向：職業教育、非遺傳承保護。

全國教育科學“十二五”規劃課題“高職教育校企合作“四輪驅動”長效機制研究”（課題編號：FJB120576）階段成果。