引爆現場情感讓演講揚帆遠航

王向東

內容摘要：情感是演講不可或缺的要素，要讓演講的觀點不脛而走、產生廣泛的影響并轉化為“生產力”，一個關鍵就是引爆現場情感，引發聽眾情感共鳴、思想共振。為此，一場成功的演講須找準切入點，緊貼現場聽眾的心理需求；把握表達方式，鍛造搖曳生姿的演講形態；善用留白藝術，制造現場互動的機會。

關鍵詞：演講藝術 聽眾心理 情感共鳴 現場互動

演講家李真順曾用“三寸之舌強于百萬之師，語言也是生產力” 的論斷來夸說演講的力量。作為一種具有“未完成性”的活動，要想成功地將一場演講轉化為“生產力”，一個不容忽視的問題就是演講者能否引發聽眾共鳴、引爆現場情感。與文學類文體相比，演講的審美接受更直接，更具即時感與現場性，甚至，現場的接受和互動直接塑造著一場演講的品質、決定著一場演講的生命。那么，演講者應該如何駕馭一場集多種元素于一身的演講，引爆聽眾的情感、點燃現場的情緒，讓演講從語言藝術的港口揚帆遠航呢？

1.找準切入點，緊貼現場聽眾的心理需求

或者因著相通的心理感受，或者基于類似的生存處境，或者出于共同利益的考量，或者雙方之間維系著相應的情感紐帶，成功的現場演講者無不深諳現場聽眾的心理，因而總是能夠把準現場聽眾的脈搏，明了他們的情感需求，找準演講的切入點，并在演講過程中時時緊貼和呼應現場聽眾的心理和情感訴求，一次次引爆現場情感，營造同頻共振、和諧共鳴的演講效果。

說到演講切入點問題，便不得不提起毛澤東同志1957年在莫斯科大學發表的那場即興演講。毛澤東用兵善于出奇制勝，演講也從無現成的套路，11月17日的那場演講，其杰出的開篇可謂創造了演講史上的一段佳話。正式演講前，他自斟涼水一飲而盡，幽默地參與現場人員介紹，隨機詢問現場聽眾相關情況，點燃香煙而后摁滅香煙，一連串看似隨意隨性的動作其實已經不動聲色地為現場氣氛作了絕佳的鋪墊，之后，他健步上前，發出熱情問候：“同志們！我向你們問好！”現場聽眾用“暴風雨般的掌聲”予以呼應并表達內心的激動；緊接著，“銀瓶乍破水漿迸”般，“世界是你們的！也是我們的，但是歸根結底是你們的！”睿智而超拔的開頭，誠摯而親切的期望，與現場青年留學生之間架起了一座溝通交流的金橋，其后演講中的字字句句，每一個觀點，每一縷情感，借助這座“金橋”無不順利抵達現場聽眾的心坎，在聽眾心靈的土壤中迅速扎根、開花、結出碩果，這場即興演講也毫無懸念地不時被熱烈的掌聲淹沒并被載入史冊。

無獨有偶，十八大以來，習近平同志在內政外交等各種場合的演講也屢屢獲贊，贏得了中國及世界人民的認同和贊許，究其緣由，與習近平同志善于把脈現場聽眾、貼近聽眾心理期許、不時點燃聽眾情感、引爆現場氣氛有著莫大的關系。僅以2016年11月21日習近平在秘魯國會發表的演講為例。

演講開始，習近平從剛剛被薩爾加多主席授予的“秘魯國會大十字勛章”切入，讓勛章見證兩國人民源遠流長、前景美好的深情厚誼，為演講奠定了融洽友好的基調。接下來的演講中，習近平始終緊貼現場聽眾的內心訴求，一次又一次投下火種、點燃情緒：或以情感動人，回望中秘兩國人民反抗外來壓迫、把握自身命運之共有歷史和傳統，暢敘400多年來中拉交往史烙刻在秘魯人民現實生活中的印記；或以事理服人，列舉中秘建交45周年以來尤其是2013年中秘建立全面戰略伙伴關系后政治、經濟、外交等各領域全面深度合作所取得的成就；或引經據典，引用中、秘兩國的名人名言，從民族精神文化符碼的深層扣響現場聽眾的心弦……一粒粒火種燃起了一場燎原的大火，感染和席卷了現場甚至包括電視機、顯示屏前的聽眾，在此基礎上，習近平代表中國人民發出 “同舟共濟、揚帆遠航，共創中拉關系美好未來”的倡議，其成為現實定將指日可待。

2.把握表達方式，鍛造搖曳生姿的演講形態

漢語的基本表達方式有五種，即敘述、描寫、說明、議論、抒情。如果一場演講將某種表達方式一貫到底而不注意多種表達方式的穿插行進、靈活運用，那么，不但演講會流于單調沉悶，現場氣氛也必然波瀾不興，甚至死水一潭，演講者與聽眾之間的互動無法達成，演講的鼓動效用也注定無法實現。觀察眾多成功的演講我們會發現，演講的成功與良性的現場互動關系密切，而演說家調動現場氣氛固然各有妙法——有的善于排比蓄勢，有的擅長當頭棒喝，有的則慣于詼諧幽默——但無疑地，多種表達方式的合理使用則起著更為根本的作用。

把握表達方式首先要善于駕馭與表達方式相適配的情感。許多演講者往往片面理解“聲情并茂”“以情感人”等演講特點，認為情感越豐沛越能打動人，事實上，情感的把握一定要與表達方式相適配方能避免“以情害義”而抵達情理、情景、情物交融的境界，簡而言之：抒情語言最需講究情感表達的濃度，但同時注意把握分寸，切忌情感泛濫；敘述應盡量使用較為平實樸素的語氣進行，情感內斂、沉穩；說明和議論皆以清晰明白、邏輯嚴密為要，因此使用這兩種表達方式時應適度疏離感情，以免情感干擾語言的明晰度與條理性；描述的情感刻度則介于敘述和抒情之間，太淡無以感人，太濃流于俗套。

演講中把握表達方式還應特別注意描寫的使用。與其他表達方式相比，描述似乎只是訴諸演講的局部，并無影響全局的功能，其實不然。描寫運用得當，不僅使演講局部具體、生動，而且有助于強化主題、吸引聽眾、增進演講效果，謂其“四兩撥千斤”并不過譽。描述無須求大求全，其營造的效果也無須皆繁復以至于繁瑣，有時，細致入微地塑造一個人物或僅是人物的某些側面，使之立體可感、深入人心；有時描繪一個具體可觸的場景、構造一種活靈活現的情境，使之如在目前、如臨其境，往往起到以一當十的效果。如馬丁·路德·金的著名演講《我有一個夢想》：

當我們讓自由之聲響起來，讓自由之聲從每一個大小村

莊、每一個州和每一個城市響起來時，我們將能夠加速這一

天的到來，那時，上帝的所有兒女，黑人和白人，猶太人和

非猶太人，新教徒和天主教徒，都將手攜手，合唱一首古老

的黑人靈歌：“終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，

我們終于自由啦！”

這段描寫并無過多修飾，也不咬文嚼字雕章琢句，而是用簡潔直白的口語，想象一個令人神往的自由世界，描繪一幅充滿愛與熱情的和諧畫面，卻因所描繪的景象擊中聽眾的靈魂、點燃他們內心的渴望而產生了奪人心魄的演講效果。又如筆者參與評審的一次演講比賽中，當地質監局選送了一篇題為《鑄造質量魂，成就揚州夢》的演講。初賽現場，演講者從揚州的悠久歷史和美景、美人說起，遲遲切入不了主題，正值盛夏，聽眾在冗長拖沓的開場中顯得精神渙散，現場氛圍沉悶壓抑得似乎在醞釀雨意。一位當地著名的評委老師提議，既然是質監局選送的演講，何不從樓倒倒、橋塌塌之類關系百姓生活的質量問題切入？年輕的演講者是位有心人，在復賽現場，她提供了完全不一樣的開場：

“請各位閉上雙眼，深呼吸，跟我一起想象一個場景：

您西服筆挺、皮鞋锃亮、發型時尚得恰到好處，臉上泛著親

切隨和的笑意，和親密愛人一起牽著孩子溫軟的小手踏入電

梯，準備去參加一個美好的周末聚會……突然，燈滅了，電

梯猛地一震，開始搖晃、抖動，繼而下墜，伴隨恐怖驚悚的

聲效：“哐！”“當！”“轟！”“隆！”……你們害怕、無助、驚

慌失措，怎么辦，怎么辦？——沒關系，我來告訴大家一個

好消息，我們正在緊鑼密鼓地推進建設96333電梯應急處置

服務平臺，全面建立電梯困人應急救援機制。”

這段以描述開場的演講，用具有現場感和沖擊力的畫面式描寫刻繪將聽眾帶入到遭遇險情的電梯之中，使聽眾身臨其境地感受到演講者營造的氣氛，從而與演講者及其塑造的主人公同頻共振、激蕩共鳴，不夸張地說，這個描寫式開篇不僅做到了在表達方式的運用上杜絕平庸、先聲奪人，令人印象深刻，而且為整場演講拉開了華麗的序幕。

3.善用留白藝術，制造現場互動的機會

如果以畫為喻，西方油畫的滿滿當當、濃油重彩正好與畫家濃得化不開的情愫相配稱；中國畫常常疏朗灑脫、雅韻飄逸，濃淡有致的畫面必定留出些許空白容納讀畫人的情緒、感受、體悟，是謂“留白”，留白是東方人的智慧、東方式的神韻，運用恰當，當然也可以是人類的智慧和神韻。演講作為一種對互動要求頗高的藝術樣式，同樣需要恰當地運用留白的藝術，用停頓、間歇、空白、弱化等方式給予現場聽眾參與演講的機會與空間。

以筆者參與的另一次機關演講訓練為例。一位來自出入境檢驗檢疫局的參賽選手用一段極富場景感與沖擊力的描述表現船舶檢疫人員登輪檢疫過程中遭遇的險情：

“船梯晃晃悠悠，風越發地大，浪越發地急，耳邊的江

濤聲、船舶的轟鳴聲越發地響亮。就在這時，意外發生了：

船梯突然從中間斷裂！就在那一瞬間，時間似乎靜止了，如

果掉下江去，后果不堪設想！”

作為評委成員，同時也是現場聽眾，筆者感覺這段描述雖則粗疏，卻又失之于“滿”，滿得容不下聽眾有絲毫參與想象和創作的縫隙和空間。于是建議演講者進行快、慢的組合處理以及恰當運用空白、停頓等技術手段，容許并啟發現場聽眾的合理想象。決賽場上，演講者似乎變身為登輪檢疫的那位工作人員，“船梯晃晃悠悠……”一段，語速緩慢、語氣深沉，傳達略顯壓抑的氣氛；“意外發生”的片段，則語氣急促，營造一種猝不及防、間不容發的感覺。然后，演講者倒抽一口涼氣，用較長時間的停頓和靜止啟發和喚起現場聽眾想象和而參與的沖動。片刻之后，現場掌聲雷動——聽眾從險情中蘇醒，眼含熱淚，為檢疫人員及時獲救而慶幸，更為他們忘我的奉獻精神而感動。

總之，情感是演講不可或缺的要素，你永遠無法想象一場情感缺席的演講，而引爆現場情感則是一場演講從語言藝術的港灣揚帆遠航、轉化為行動力量的關鍵所在。從這個意義上講，演講者無論怎樣重視點燃情緒、引爆情感都不過分。當然，演講者各擅勝場，演講風格也千差萬別，點燃情感不可強求一律，成功的演講者都會在演講實踐中探索和發現自己個性化的有效燃情方式。

（作者單位：江蘇揚州市行政學院）