小學校的“繩彩飛揚”

雷杰能

曙光小學坐落在南昌市青云譜區一個偏僻小巷的旮旯里，通往學校的路狹窄而且曲折多彎，校園面積只有4000平方米，現有學生800余人，近期該校因學生跳繩而名聲大作。2017全國跳繩錦標賽暨全國跳繩聯賽臺州站于5月拉開戰幕，近千名來自全國各地的跳繩運動員齊聚臺州。經過激烈拼搏，南昌市曙光小學的運動隊員奪得了4個項目的全國第一名、5個項目的全國第三名，共奪得25個項目的獎項。

此前，曙光小學曾獲得江西省大中小學生花樣跳繩比賽團體總分第一名，是全國跳繩強心計劃試點單位，全國傳統跳繩項目試點單位。一根繩搖出了一塊閃閃發光的金字招牌。

[小學校的大創意]

5月27日，江西省基礎教育四十人論壇2017年“問道教育·守真”主題峰會在南昌市青云譜區拉開序幕，曙光小學跳繩精英隊的學生為與會人員表演了精彩的跳繩節目，個人單跳、雙搖跳、弓步跳、交叉跳、雙人跳……伴隨著歡快的音樂節奏，孩子們活潑、嫻熟、花樣繁多的表演，讓整個會場沸騰了，受到了與會專家、學者和教師的高度評價，充分展示了曙光小學的辦學特色。

曙光小學校長鄒亮介紹：“我們歷來重視特色文化的傳承，打造‘水墨繩韻校園。‘水墨是指學校書法教學特色的打造，‘繩韻則是指開展全校性的跳繩活動，這也是學校為策應青云譜區‘一校一品校園文化建設的一個品牌戰略，聚全校之心，集全校之智，舉全校之力，爭創神奇之績，傾情打造學校的新名片。”

鄒亮說，跳繩是一項傳統的體育項目，具有廣泛的群眾基礎，門檻低，學校需要投入的少，所以，曙光小學把廣泛開展跳繩運動作為實施素質教育的一個重要載體。學校成立了推進跳繩運動的領導機構，副校長和學校中層干部下班級掛點，并制訂有效的工作制度和獎懲措施，讓跳繩活動在全校全面開花。為了激發學生參與的熱情，學校實行跳繩等級制，學生跳繩每達到一個新水平就頒發一個新等級證書或獎章。

[深度開發“繩”資源]

每當大課間時分，伴隨著活潑動感的音樂，孩子們舞動著彩繩，歡快地跳躍，成為曙光小學大課間一道獨特的風景。在大課間現場會上，孩子們表演的“繩彩飛揚”，有單人跳、集體跳，有平搖、雙搖、交叉跳、自由跳……花樣繁多，精彩紛呈。

曙光小學以“一根繩子，練就健康體魄”為宗旨，開展體育大課間跳繩活動，已成為學校課外活動的特色。在校園內，記者看到師生們大都穿著黃色的跳繩服，彰顯著學校的特色。鄒亮說，學校特色文化要體現在每一名教師和學生身上。跳繩作為全校性陽光體育活動，學校力爭通過課程管理與開發做成品牌。學校成立花樣跳繩校本課程開發小組，開展花樣跳繩校本課程研究，申報“水墨繩韻”省級課題，并編制花樣跳繩訓練方案。

曙光小學跳繩特色課程的實施，一方面與國家課程相結合，作為國家課程的延伸與拓展，另一方面以社團或興趣小組的形式開展專門特色活動，主要是通過課堂教學、興趣小組、戶外活動、課程評價改革等環節來實施課程。該校以“繩”為課程資源編制特色課程，拓展“繩韻”文化特色課程，引導學生了解繩子的起源、歷史發展與作用，領悟“繩”的精神。繩子的歷史、生活中的繩、繩子的制作、繩與漢字、花樣跳繩和繩子的精神……多角度開發研制課程。該校每周開設一節“繩韻”編繩文化特色校本課程，聘請了專業編繩教師教全體師生編繩，這不僅培養師生動手動腦的能力，還培養了學生靜心、耐心的好習慣。

為把全員參與跳繩落到實處，曙光小學以陽光體育大課間跳繩活動為重要抓手。開學初，學校就著手制定體育大課間跳繩活動計劃，并在學校體育課、體育節中增設跳繩比賽項目，專門成立跳繩活動興趣小組，發展學生跳繩技能。大課間跳繩活動分設了班級、年級和校級等競爭項目，學校全體師生也共同參與到其中，用自己矯健的身姿在繩操、單雙搖跳、旅行跳、朋友跳、8字繞、集體跳及大眾等級套路中跳出風采，舞出自信。學校為每一名學生制作了一個成長檔案袋，以文字、影像資料等方式，記錄學生不同階段的發展過程，讓家長直觀感受子女的成長過程。

全面鋪開跳繩運動，首先遇到的是師資不足的問題。曙光小學舍得花錢送老師到全國各地去培訓，聘請專家和名師到學校來傳教。省級跳繩教練、南昌師范學院跳繩專家徐益雄老師，國家體育總局跳繩運動推廣中心技術總監、中國跳繩王胡平生教授都曾應邀前來曙光小學現場指導。同時學校充分發揮班主任的作用，讓每一個班主任都成為合格的教練，成為推進跳繩運動的骨干力量。

在做好普及工作的基礎上，該校成立了“繩韻”俱樂部，組建跳繩精英隊，打造學校的品牌。俱樂部的成員不僅每天早上6點半來校訓練，就連雙休日也在訓練。正是孩子們秉承著這種不怕苦、不怕累、堅韌、自信、團結協作的花樣跳繩精神，在2016年江西省首屆大中小學生花樣跳繩中取得了13個項目第一名、6個項目第二名、團體總分第一名的好成績。

[“繩采飛揚，韻律人生”]

三（3）班有一名男生，在熱辣辣的太陽下練習跳繩感到很苦，要打退堂鼓了。班主任付盼老師就啟發他說：“你看見農民伯伯在太陽底下收割稻子嗎？他們熱嗎？而他們為什么要在烈日下割稻子呢？”在付盼老師的教導下，該生變得能刻苦練習跳繩，而且成為跳繩的佼佼者。

付盼老師說，她班上還有一男生，在跳交互繩時會有一種恐懼感，每當要跳入快速搖動的兩根繩子之中，他就緊閉雙眼，心驚肉跳。班主任付盼老師發現這個問題，和班上的同學一道為該生鼓勁，用一陣陣掌聲為他壯膽，該生終于變得勇敢起來。跳繩讓他變成一個性格勇敢堅強的人。學校跳繩精英隊教練饒玉潔老師說，跳繩中“虎撲過繩”“繩中繩”等動作，難度大，的確可以鍛煉學生的勇敢。

曾獲得全國跳繩比賽第一名的聶亞君同學說，堅持練習跳繩以后，感覺記憶力比以前好多了，在記英語單詞方面表現得特別明顯。同樣在全國跳繩比賽中嶄露頭角的樊帆、李杰豪等同學說，跳繩不僅讓自己鍛煉好身體，而且懂得了怎樣與人配合，懂得了團隊精神的重要性。在四年級任教的班主任王樂老師以自己帶的班為例，現身說法，開展跳繩活動以后，班上的凝聚力大大增強，學生的自控能力和團結合作的精神都大為提升。

記者在與該校教師座談的時候，老師們紛紛表達了這樣的觀點：跳繩活動的開展，使全校師生的精神面貌發生了巨大的變化。學生變得更加自信、更加陽光了，教師之間、學生之間的合作意識明顯增強，師生間交往的時間明顯增多，學校凝聚力明顯增強，校園里充滿了美好和諧的氛圍。

在曙光小學，跳繩不僅僅是一項體育活動，而且是一個有效的育人載體。“以繩育德、以繩益智、以繩健體、以繩審美、以繩聚心”，成為該校德育工作的一大特色。