家庭攝影與情感表達
——以筆者的創意思維課程實踐為例

孔 雷

(武漢紡織大學 湖北 武漢 430000)

家庭攝影與情感表達
——以筆者的創意思維課程實踐為例

孔 雷

(武漢紡織大學 湖北 武漢 430000)

“藝術源于表達情感的需要,攝影創作的全過程中應始終充滿著藝術情感。”①本文從四個方面敘述了作者的創意思維課程攝影研究的的形成的四個方面，分別為課題研究準備工作、分析過程、實踐過程和情感情感表達綜述。本文結合筆者實例從藝術創作中情感的重要性出發,深入研究攝影作品情感傳達的方式和方法。

家庭；攝影；情感表達；課程實踐

1 前期準備

大約在兩年前筆者初次接觸攝影這門龐雜的藝術領域，就感受到攝影的記錄真實和表達想法的樂趣，但是真正進入到攝影領域還是從武漢紡織大學研究生以攝影表達創意思維的課程開始，也由此讓筆者決心深入鉆研這門充滿情感內涵和社會價值的學問。經過慎重考察和思考，筆者在導師的指導下加入了同班的家庭攝影小組(后簡稱小組)。本次的課程的研究的主題是家庭攝影，作者初次接觸攝影課題，十分具有挑戰性，不單是攝影技術方面的問題，更多的是如何運用自己的腦與手以及多年從事設計研究的知識表達對攝影的理解和表現攝影對象的情感(攝影師希望表達的情感和攝影對象的真實情感)，以及如何選擇攝影對象、攝影場景、攝影方式和與攝影對象的溝通等等問題。拍攝工具我們選擇了佳能70d佳能DEF-S 18-135mm IS STM 套件，魅族pro5拍照手機，三腳架，自制反光板。

2 分析過程

在迷霧中探索，學習攝影需要借鑒優秀攝影師的經驗并參考優秀的攝影作品，因此需要大量搜集優秀作品并從中吸取營養，優秀作品包括紀實攝影、風景攝影、新聞攝影以及肖像攝影等等(由于課題時間的問題，以紀實攝影和肖像攝影為主)，并定期組織小組討論，一周兩次得出自己的想法。

富有情感的作品欣賞:

朱英豪黑白紀實攝影作品《滑梯玩具》

對于兩個姐妹而言，這個滑梯是她們最熱衷的玩具器械之一，姐姐總是做出奇怪的姿勢下滑，而小妹妹也不服輸，常常會模仿姐姐的姿勢，她們的臉上充滿的喜悅，而母親瑪麗卻為她們的每次滑落擔心。這張照片的內容與情感不用過多的揣摩就是十分真實的展現出來。

陽光明媚的中午，一對夫妻帶著自己的孩子在圖書館前廣場靜靜的看著書，孩子認真的表情，父親給孩子依靠，母親將書對著孩子眼里時刻裝著孩子，濃濃的愛意由此展現出來。

海南圖書館優秀作品

《圖書館前的一家人》

LOFTER用戶仲銘獲獎作品

3 實踐過程

小組制訂了一系列拍攝計劃以摸索并解決現存的問題，并時刻關注可能出現的新問題。如前面所提到的，小組需要克服技術層面的困難，逐個擊破實際操作方面的障礙，才能圓滿完成任務。如此，小組開展了多次交流與討論，期望能獲得一些有用的思路與方法。在大量交流與學習過后，小組經過分析認為，只有在實踐中才能真正解決這些問題。只有經過大量的實際拍攝，用量變促成質變，才能使每個人的拍攝水平得到提升。而如何克服在實際拍攝中遇到的各種突發情況和溝通難題則更為棘手，也是更加難以預料和解決的。每個人在遇到困難的第一反應往往都是煩亂、猜想，之后才會一步步地走上解決問題的正確道路。在經過了大量的分析之后，小組制訂了詳細的拍攝計劃，幾乎精細到每周一到兩次。這樣拍攝任務與要求，也使小組感受到了巨大的壓力，但同時也是動力。一個月下來，小組安排拍攝計劃，不斷嘗試不同拍攝方式(包括俯拍仰拍側拍，逆光順光)，雖然每次都會累得筋疲力盡，但疲勞之外是滿滿的充實與進步，這些都足以支撐小組繼續走下去。在拍攝走上正軌以后，技術性的難題如小組所預料的那般逐漸解決，雖然也會有麻煩的事情，但都不足為懼，路都是這樣一步一個腳印走出來的。對于與被拍攝者的溝通與交流問題，這些不可知的因素也是很大的困難與障礙。起初與被拍攝者很難溝通與交流，但是邁出第一步之后，憑借誠意與信任，被拍攝者感受到了小組的善意，多數人還是很樂于接受的。這讓筆者感受到了極大的欣慰，人與人之間的坦誠與信任原來也可以這么純粹與簡單，不需要刻意地掩飾或是表達什么，而這對于小組來說也是最有意義的收獲。初期小組去到東湖旁的大李文創村的一家庭藝術作坊進行角色演繹拍攝(一位朋友和愛人的手作工作室)，工作室的布置十分家居但也多了一份文藝的美術氣息，老久的沙發、裝滿可愛樸質的藝術手作、活潑生動的裝飾畫、從云南討來的靛藍染織作品還有幾只可愛憨態的小狗。就在這樣的小組成員進行的多次角色演繹：姐妹、姐弟、母子、岳母與女兒、夫妻和一家四口等等。這段角色演繹開心不斷換了不斷。作者也嘗試特殊家庭的演繹同性夫妻以及嘗試觀念攝影的表達。《同之痛》是用演繹的方式來表現同性戀家庭的愛與糾葛，在現代社會的認同上，同性戀并不被人接受的，然而筆者想用這種方式來表現出同性戀家庭的自我與社會的沖突以及同性夫妻的情感糾葛，并用此方式來引起人們的關注，多給予些包容。

后期也考慮到演繹作品與紀實作品相比缺乏真實感，后期筆者深入到真實家庭的生活中去。拍攝嘗試許多表達方式，母親為孩子做飯時的喜悅，兒媳照顧護住嬰兒搖籃的愛意和兒子與媳婦真摯的愛情等等；構圖方面拍到兒媳的護搖籃的手、母親包餃子的手、母親的坐姿等等。在這樣的過程中體會到一個家庭的濃如老酒的情感，溫潤暖心平靜而自然。

《同之痛》

《包餃子的母親》

《母親的手》

《兒媳的手》

4 情感表達

通過這段時間的學習和拍攝，對比一下家庭攝影與影樓攝影，這兩者從本質上講沒有根本區別，區別在于影樓講究儀式感。在影樓家人穿漂亮衣服，一家人擺姿勢，用最好的光線拍攝。家庭攝影是穿上自己的衣服在在家庭里進行拍攝,可以把瑣碎的場景都拍下來。因為自己的衣服和家庭周圍的環境都有自己的記憶，都是個人成長的元素，若干年后感動的絕不是我們的笑臉和完美的光線，而是人們的記憶里所透露出來的當時的氛圍。睹物生情，這些物件會讓人們能想起來。我們所提倡的拍攝方法更加自然，更加能讓人把回憶保留下來。比如作者現在看到太爺爺的照片，太爺爺穿得很破爛很節省，可以看到一個老人生活的態度。現在太爺爺去世了，懷念她就會看這個照片，會想到當時跟她在一起的場景，她一直在提醒我要節省節儉。人是很健忘的，需要不停地去提醒。家庭攝影就是拍家人，無論自己拍還是請攝影師，拿起手機或相機拍攝自己家人，表現家庭生活只是淺層次的，最重要的是把記憶留下來。因為現在能保存記憶的除了文字，還有影像。影像有視頻還有照片，照片就是非常直觀的把歷史保存下來的一種工具，但是我們很少用照片去記錄，所以我們覺得這個事情非常重要。

除此之外，孩子的笑容與調皮，母親的溫柔，一家人的互動...“在家這個小小的空間，當鏡頭對準家人，把這些珍貴的記憶與故事用影像的方式保留了下來，記錄了一個完整的家庭最原始的樣子”。我認為，家就是最好的風景。無論作品或待人處事，我們都用最大的耐心對待，保持作品的真情實感。有故事的照片首先是能夠打動人心，不能太直白。一定要有場景，和家庭是一樣的，要有環境，交流，要自然。像作者偷拍過一對帶著孩子的夫妻，但拍攝效果不理想。后來作者主動向他們提出了我的想法，經過同意得到了一張比較理想的照片。

“情感是人受外界刺激產生的心理反應，如喜、怒、悲、恐、愛、憎等。情感源于內心,彰顯于外表,是人類在認識世界和改造世界的過程中產生和發展,又伴隨著人的立場、觀點、生活經歷而轉移的。”②筆者認為一張照片好的照片一定是講述了一個故事，并包含了有濃厚的情感，不僅是拍攝者的情感更多是拍攝對象本身具有情感。最后，“攝影是瞬間藝術，它要選擇拍攝時機把我情緒在變化多段的動作、神態中恰到好處攝取最典型最有意義的瞬間”③，除此外一張好的作品技術和設備指示一方面，更重要的是相機鏡頭的眼睛和大腦。

注釋：

① 引自《淺談攝影作品中的情感傳達》摘要

② 引自陳世裝《淺談攝影作品中的情感傳達》第一段

③ 劉麗娟 《情深才得意真-論攝影藝術的情感體現》第三段

[1] 陳世裝 《淺談攝影創作與感情的表達》[J]《品牌》2014年3期

[2] 劉麗娟 《情深才得意真-論攝影藝術的情感體現》[J]《美與時代》 2007.02

[3] 孫晨.《淺談攝影作品中的情感傳達》[J]《吉林省教育學院學報》2010年第10期第26卷

孔雷，男，漢族，湖北人，學生，碩士，武漢紡織大學，研究方向：裝飾藝術設計。

J401

A

1672-5832(2017)08-0184-01.5