試論《弟子規(guī)》對學生道德教育的實踐價值

閆新合

摘 要：道德教育是為了培養(yǎng)人的思想道德素質，使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。隨著改革開放的逐漸深入，我國漸漸吸收了部分國外思想文化，我國的高校學生和中小學學生也受到多元化思想的影響，產生了一些對我國傳統的道德文化認識不深、淡漠等現象，令人擔憂。《弟子規(guī)》是我國道德文化發(fā)展沉淀的經典，尤其是對學生道德品質的形成有重要的引導作用。文章主要探究《弟子規(guī)》對學生道德教育的實踐價值及策略。

關鍵詞：弟子規(guī)；道德教育；實踐價值

一、《弟子規(guī)》簡介

《弟子規(guī)》，原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口。全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則弟、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分。闡釋了“弟子”在家、在外、待人接物、為人處世、求學等方面應具備的禮儀與規(guī)范，是中國文化的典范。

二、《弟子規(guī)》對學生道德教育的實踐價值

1.學生民族精神培養(yǎng)價值

《弟子規(guī)》中有言：“入則孝。”孝道是《弟子規(guī)》追求的首要品質，主要強調在家孝順父母的重要性。《弟子規(guī)》強調不單要規(guī)其行為，更要規(guī)其心境，強調心靈上的受教。學生除了接受教師傳授的文化知識，使得自身的道德修養(yǎng)、民族精神逐漸形成，對完成學業(yè)走向社會也有導向的作用。踐行《弟子規(guī)》是弘揚孝順的傳統民族精神的途徑之一。

2.學生品格塑造實踐價值

社會主義現代化是人才的現代化，人的現代化首先要促進人格的現代化，其核心就是培養(yǎng)人健全的人格。作為學生不管年齡大小，容易受到外界的干擾、暗示，教師在教學管理中踐行我國傳統德行教育的集大成教材《弟子規(guī)》，是培養(yǎng)學生良好品質的根本途徑。踐行《弟子規(guī)》中的行為規(guī)范，學生定能把做人的道理銘記在心中，更容易形成高尚健全的人格和健康的心理，學習生活中就會有更好的領悟能力。

三、《弟子規(guī)》對學生道德教育的實踐策略

1.逐步滲透道德教育

《弟子規(guī)》中育人的最終目的講究“規(guī)其心”，在對學生的道德教育中，教師是踐行《弟子規(guī)》的主要載體。《弟子規(guī)》中闡明的各類規(guī)矩“弟子”的行為，需要學生領悟孔子道德思想后并認同該類行為。在進行道德教育的實踐中，學校不可以像文化知識一樣采取強硬灌輸的方式，這會引起學生的逆反心理，反而達不到預期的目的。學生隨著知識面的增長，其主體意識、思維方式以及精神文化狀態(tài)具有鮮明的時代特征。對學生進行思想道德修養(yǎng)教育是一個長期的過程，尤其是在初期應用《弟子規(guī)》對學生進行思想道德修養(yǎng)教育時，應該采取循序漸進、逐步滲透的方式進行。如《弟子規(guī)》中提到：“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。”學生在朗讀時能從字面意思理解到需要潔身自好、遠離穢惡。原作者更深層次的釋義是希望“弟子”對身邊的朋友多多了解，交友謹慎，不能接近妄佞之人，深層次的含義需要學生在多次的朗讀和學習《弟子規(guī)》中才能有所體會。

2.《弟子規(guī)》踐行中應取其精華，去其糟粕

改革開放的深入帶來的新思想對傳統思想的沖擊勢不可當，教師作為道德教育的引導者，其思想行為、主張的道德思想勢必影響學生的判斷，甚至影響學生思想道德的傾向。《弟子規(guī)》是具有東方傳統文化特色的結晶體，是歷史文化教育的傳承，主張的思想具有時代性和學派性。現代社會中多元化的思想并行，受到網絡上各種思想的影響，一些如懶惰、啃老、散漫、享樂主義等不良思想文化逐漸侵蝕著校園內的學生，對他們道德思想的形成產生了負面影響。在進行《弟子規(guī)》的踐行教育上，需要客觀分析當前的思想文化類型，明確西方的道德文化是經濟革命的產物，與《弟子規(guī)》相比較，二者具有互補性和相容性，主張建議學生分辨好壞，取二者的精華，去二者的糟粕，逐步修養(yǎng)自身，形成良好的個人品質。教師在道德教育中，可以情景劇、禮儀表演、《弟子規(guī)》朗誦、手語表演等形式加深學生的印象，以感化、熏陶的方式讓《弟子規(guī)》根植于心。

《弟子規(guī)》是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為我國教育領域的思想道德培養(yǎng)及發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務。《弟子規(guī)》的踐行非一朝一夕形成，需要多層次、多環(huán)境地進行思想道德的誦讀、演示等，真正實現《弟子規(guī)》文化精髓的思想與實踐結合。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省民勤縣第四中學）