許玲鳳
摘 要:微課教學是在信息技術發展的前提下應運而生的新型教學方式,它很大程度上彌補了傳統教學的不足。以計算機教學活動為例,微課的應用有助于學生更好理解教學的重點、難點,同時也打破了學習時間、地點等方面的局限。本文從多方面闡述了“微課”的運用給計算機課程教學帶來的影響和改變。
關鍵詞:微課 計算機教學 教學現狀 應用 效果
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1672-1578(2017)08-0051-02
步入21世紀,也就步入了信息時代。科學技術的不斷更新把我們的生活數字化、智能化了,我們也感受到了隨之而來的巨大便利。在教育教學領域,科學技術也被廣泛運用。“微課”的運用使學生的學習打破了時間,空間的限制,尤其是在計算機教學中,給教師和學生帶來了巨大好處。
1 微課的特點
微課是一種以視頻為載體的教學模式。而微課視頻是在教師按照課程標準和教學實踐要求錄制的視頻。視頻時間一般控制在5-10分鐘。雖然時間短小,但內容精簡鮮明、主題明確、針對性強。這也是微課獨有的特殊之處。
同時,隨著網絡技術的飛速發展,我們還可通過計算機或手機平臺把微課予以發布,這更是打破了傳統教學在時間和空間上的限制,也滿足了部分學生的學習需求。這一亮點是微課的最大優勢。這也象征著未來學習手段和方式的一個趨勢。
2 微課應用到計算機教學中的意義
眾所周知,計算機專業學習和文化科目學習的最大不同莫過于是以操作為主,理論為輔。……