初中語文閱讀教學問題設計的方法探討

余梅

摘 要：高效的語文閱讀教學需要教師精心備課、鉆研教材，并能提出具有價值和啟發性的問題，促使學生積極思考，深入解讀文本，實現與文本的對話。特別是在初中語文閱讀教學中，由于學生的閱讀學習水平有限，還未掌握一定的閱讀學習技巧，更需要教師加以提問引導，使學生實現對文本的深度把握，提高學習效率。對此，本文探討了初中語文閱讀教學問題設計的有效方法，以為相關教師提供參考。

關鍵詞：初中語文 閱讀教學 問題設計

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0104-01

閱讀能力是學生語文素養的重要組成，亦與學生的寫作和口語交際能力有著密切關聯。因而，在語文教學中，教師要重視學生閱讀能力的培養，而有效的提問則是幫助學生深入理解文本，提高閱讀能力的關鍵。在初中語文閱讀教學工作中，教師的問題設計應堅持“以生為本”的教育理念，并結合語文教學目標來進行。通過深挖文本，拓展學生的思考空間，來培養學生的閱讀興趣，激發其學習主動性，從而提高學生的閱讀水平，使學生的語文核心素養得以發展。

1 初中語文閱讀教學問題設計的現實價值

優質的問題設計不僅能打造高效的語文閱讀課堂，還能發散學生思維，加強師生互動，培養學生語文素養，具有重要的現實價值，現分析如下：

1.1 加強師生互動

教學是教師的“教”和學生的“學”，教學的過程亦是師生互動的過程，而要想加強師生互動，關鍵在于合理有效的提問，因而，問題設計則成為了加強師生互動的助推劑。……