高中生物教學中啟發式教學方法的應用分析

王振琴

摘 要：高中生物課程對學生而言相對陌生和抽象，但是它在培養學生掌握一定生物知識和了解客觀生物世界規律，培養學生理性思維等方面有著重要的作用。現行的高中生物課程教材以經典生物學基礎知識為主，其中以生物概念、生物規律，以建立學生生物思維為主要目標。由于高中生物課程要求學生必須掌握生物基本知識、基礎思維，同時善于利用生物規律，所以要改變傳統教育方法，采用新式的教學方法，提高學生的學習效率、學習成績，提高教師的教學水平，完成規定的教育目標。

關鍵詞：英

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0155-01

在傳統的高中生物教學中，老師往往只顧著自己將課程規定的內容講完，也不去管學生是否真的理解書本上的內容，這種教學方法很明顯是不符合時代潮流，也是很不利于學生的生物學習的。所以我們要采用新的教學方法——啟發式教學法。啟發式教學法是一種教師在尊重學生的前提下，把學生看作學習的主體的基礎上，讓學生能夠有足夠的自由，積極主動學習的教學方法，這種教學方法可以做到最大限度發揮學生學習的主觀能動性，實施過程中，教師要發揮自己引導者的角色的作用，促使學生更加有動力的學習，從而促進培學生獨立思考能力和分析解決問題能力的提高。啟發式教學方法有各種形式，他們往往靈活多樣，還可以和其他教學方式相結合，具有相當的適應性和生命力。……